大学教师教学学术发展研究

定　价：¥45.00

作　者：	李小红著，靳玉乐编
出版社：	西南师范大学出版社
丛编项：
标　签：	暂缺

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ISBN：	9787562195573	出版时间：	2019-10-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	231	字数：

内容简介

　　提高教学质量、培养人才是世界各国高校共同的价值追求和社会责任。如何通过提高教师的教学能力，特别是教学学术水平以保障教学质量，是我国高等教育领域一个重要的理论与实践议题。基于此，《大学教师教学学术发展研究》理论上明晰教学学术理论框架，阐释教学学术的评价标准和大学教师教学学术发展的理论意涵。实践生采用采质化个案研究方法，从学术要素的视角，调查了我国某省（自治区）研究型大学教师教学学术发展现状，发现大学教师在教学学术的知识生成、研究反思、表达交流和制度保障方面的实然状态并运用场域动力学理论分析影响因素。借鉴国际经验，提出了发展大学教师教学学术的路径。《大学教师教学学术发展研究》对提高大学教师的教学能力，代领大学教师专业发展具有重要的学术价值。

作者简介

　　李小红，女，广西大学副教授，毕业于西南大学，教育学博士。加拿大多伦多大学安大略教育研究院访问学者。以大学教师教学发展为主题，近年来累计发表各类学术论文30篇。主持国家社会科学基金教育学青年项目、中国博士后科学基金等项目8项。参与加拿大人文社科基金重大项目“加拿大-中国教师教育和学校教育互惠学习”等国际合作项目2项，参与国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等10余项。擅长于质化研究和叙事探究。

图书目录

绪论
一、研究缘起
（一）高校人才培养质量问题的凸显
（二）高校教学原生功能回归的需求
（三）我国大学教师专业发展的内在诉求
二、学术的概念解析
（一）学术之本：学术的内涵释义
（二）学术之魂：学术的价值追求
（三）学术之髓：学术的核心构成
（四）学术之度：学术的衡量标准
三、教学学术的历史渊源
（一）教学学术的实践背景
（二）教学学术的理论渊源？
（三）教学学术的价值诉求
四、教学学术的理论意蕴
（一）教学成为学术的分析
（二）教学学术的内涵剖析
（三）教学学术的基本特征
（四）教学学术的评价标准
五、研究设计
（一）研究方法的选择I
（二）研究对象的确定
（三）研究资料的分析
（四）研究的效度与伦理性保证
第一章教学学术研究的文献回顾
一、教学学术的国外研究
（一）教学学术的理论建构
（二）教学学术的实践路径
（三）教学学术研究的现实困境
（四）教学学术研究的未来之路
二、我国大学教师教学学术研究
（一）教学学术研究的进展
（二）教学学术研究的问题
（三）教学学术研究的展望
第二章大学教师教学学术的理论分析
一、大学教师教学学术的知识生成
（一）大学教师教学学术知识生成的理论基础
（二）大学教师教学学术知识生成的理论途径
二、大学教师教学学术的研究反思
（一）大学教师的教育教学理论知识学习
（二）大学教师的教学反思
（三）大学教师的课堂教学研究
三、大学教师教学学术的表达交流
（一）大学教师的课堂教学
（二）课堂教学的公开与评价
（三）教学研究成果的交流和共享
四、大学教师教学学术的制度保障
（一）大学教学学术的组织机构保障
……
第三章大学教师教学学术发展的实践观照
第四章影响大学教师教学学术发展的因素分析
第五章大学教师教学学术发展的路径建构
结语
参考文献
附录
后记