科普场馆教育活动开发设计

第一篇　理论篇
引　言　科技场馆的学习 3
第一章　学习理论 7
第一节　行为主义学习理论 8
一、代表人物 8
二、核心观点 15
第二节　认知主义学习理论 17
一、代表人物 17
二、核心观点 24
第三节　建构主义学习理论 25
一、代表人物 25
二、核心观点 30
第四节　人本主义学习理论 32
一、代表人物 32
二、核心观点 35
第二篇　方法篇
引　言　科技场馆教学设计 39
一、科技场馆教学设计 39
二、教学设计的ADDIE 模型 40
第二章　教学分析 43
第一节　教学内容分析 44
一、确定教学内容 44
二、教学内容组织编排 45
三、小结 46
第二节　学习者分析 47
一、知识能力 47
二、学习动机 50
三、认知方式 53
四、小结 55
第三节　教学目标分析 56
一、认知领域 57
二、情感领域 59
三、技能领域 60
四、教学目标的撰写 61
五、科技场馆教育活动的教学目标 63
第四节　教学环境分析 67
一、个体情境 68
二、社会文化情境 69
三、物理情境 70
第三章　教学模式 72
第一节　探究式教学模式 73
一、探究式学习 ·73
二、5E 教学模式 79
第二节　体验式教学模式 88
一、理论基础 88
二、体验式学习模式 92
三、体验式教学特征 99
第三节　其他教学模式 103
一、问题式教学模式 103
二、支架式教学模式 106
三、主题式教学模式 110
四、抛锚式教学模式 113
第四章　教学策略和方法 115
第一节　教学策略 115
一、设计原则 115
二、教学策略 117
第二节　教学方法 122
一、讲述法 122
二、讨论法 123
三、概念构图 124
四、学习单 127
五、科学游戏 129
六、角色扮演 131
七、KWL 表 133
第五章　教学评估 135
第一节　形成性评价 136
一、定义 136
二、持续力和吸引力 136
三、参观行为 137
四、过程性技能 138
五、对话 139
第二节　总结性评价 140
一、定义 140
二、评价内容 141
三、评价方法 142
第三篇　案例篇
案例1　基于中国科学技术馆“旋转的金蛋”展品的教育活动设计 145
案例2　中国科学技术馆“水密隔舱”展品的教育活动开发 159
案例3　STEM 视野下“水力魔坊”项目式科技课的开发 169
案例4　中国科学技术馆“颜色屋”展品情境式教学活动开发 181
案例5　看得见的表面张力——基于“纳米自洁玻璃”的探究式教学活动设计 193
案例6　关于太阳电池的探究式教学活动设计 203
案例7　基于“空中自行车”展项的探究式教学活动开发 213
案例8　中国科学技术馆“运载火箭”展区展品的探究式教学活动开发 225
案例9　“快乐农场”教育活动设计与开发 237
案例10　基于“3D 打印创客工坊”教学活动设计 247
主要参考文献 257