教育改革与发展研究书系（7册）

　　以日本学前教育中的游戏为研究对象，本书内容既包含日本学前教育的基本理念、教育方法和内容，也涵盖与教育理念、方法和内容紧密相连的教育课程和教师培养，以及学前教育与小学教育的衔接等问题，设定了独特的研究视角和研究、判断的要点。作者在充分论证、综合考量的基础上，重点阐述了日本学前教育的基本特征及其现实意义，旨在通过研究日本学前教育中的游戏，考察日本学前教育基础理念的价值所在。这本书就新中国成立以来十余项重大教育政策的发展历程、政策与决策的制定过程以及未来发展的方向与趋势做了深入的剖析与展望，对相关政策文献进行了梳理，并对重大教育政策进行了概括性、纲要式的述评。美国研究型大学教师在同一国家或地区的大学间将会发生怎样的岗位转移现象？大学内部教师职务序列会发生怎样的规律性流动？本书全面细致地分析了美国大学教师的流动性政策及其运行机制，以及大学教师的流动对避免学术研究上的“近亲繁殖”及三代同系的“家族式”大学教师队伍结构体系的影响，为我国大学教师的流动政策提供了借鉴依据。教育优先和教育优惠都是教育政策、教育法学领域的重要主题，涉及国家的教育政策和教育立法以及社会科学的众多领域。相对于教育优先的研究，教育优惠的研究更加聚焦于基础性作用及其实施途径。这本书在重点阐述如何促进人的发展、维护教育平等的定位上，从理论和实践两个方面对教育优惠问题进行整体性的宏观研究。基于对美国提前开端项目、英国确保开端项目和印度儿童综合发展服务项目所做的全面理解与阐释，本著作对我国学前教育推进项目的变革与发展进行了深入的探讨，为我国当前组织实施的“推进农村学前教育项目”提供了有益的参考。以教育借鉴理论为分析视角，综合运用问题法、比较法和访谈法等研究方法，全书建构起从跨国吸引、本土实施、本国决策和逐步内化四个阶段分析西方课程模式影响中国学前教育发展历程的纵向研究框架。这本书运用比较法从理论基础等方面对在中国学前教育发展中影响较大的四种课程模式进行了深入的比较分析，充实了幼儿园课程发展的理论基础，旨在促进教师主导性教学向儿童主体性建构的转变。这是一本深入侧重于研究区域教育公共服务供给过程中政府供给机制与市场供给机制之间合作的逻辑模式，提供全面、合理的比价分析框架，把区域教育公共服务供给的动力和制约因素定量化的著作。

　　王幡，教育学博士学位。曾任日本学术振兴会外国人特别研究员、日本大阪市立大学客座研究员、北京城市学院教授，现任金华职业技术学院师范学院教授，主要从事学前教育、比较教育与高等教育研究。吴霓，教育学博士、研究员、博士生导师。教育部中国教育教育科学研究院教育发展与改革研究所所长。从事教育政策与规划、民办教育、随迁子女及留守儿童教育、民族教育等领域的研究。杨茂庆，教育学博士，副教授，研究生导师。现为广西师范大学教育学部副部长。先后主持国家社科基金青年项目“少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究”等国家级、地市级课题10余项。马雷军，教育法学博士，中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所副所长，副研究员。曾参与多项国家教育法律法规及政策文件的制定工作，主持《学校安全立法研究》等多项课题研究。齐晓恬，教育学博士，现任北京开放大学讲师。主要从事学前比较教育、幼儿园课程与教学等研究。参与“中国学前教育研究”等多项教育部课题研究。余海军，教育学博士。现任宁波市教育科学研究所副研究员，主要从事学前教育基本理论和课题论研究。参与教育部多项专项课题研究。吴景松，教育与经管专业博士，中国教育科学研究院副研究员，主要从事教育政策与管理研究工作。主持国家自然科学专项基金等国家级、省部级项目5项。