教育的100种可能（下）

序言：教育的100种或1000种可能（杨东平）
自序：精心加工每一份“草稿”
你的教鞭，你的冷眼，你的讥笑
教育的本质是陪伴每一个孩子的成长
善良正直、勤奋向上——我做到了
这才是真正的教育
“每一个孩子都是我的骄傲”
让学生自己谈谈教育
关键是处理好“尊重与引领”的关系
教育任务的首位是培养人
陈峥：真正的优等生是这样炼成的
一直明白自己的目标是什么
点燃思想，熏陶人格
高考的冲锋号响了，“我们的战舰乘风破浪”
恰同学少年
陈峥之所以让我骄傲，是因为她一直在思考
“您给我的财富将使我受用终身”
“高中阶段对形成我人生的一些特质有重要作用”
“希望孩子们某一天也会遇到他们的李老师”
胡小鸥：给《平凡的世界》插上音乐的翅膀
荣获国际作曲大奖的中国青年作曲家
这部作品的音乐确实太棒啦
“我找到了自己的方向”
“我将牢记你的教诲，写出好的作品报答祖国”
宋怡然：梦想造就惊艳人生
平衡功能欠缺却坚韧的女孩
为足球痴狂
摇滚歌手宋怡然
梦想还是要有的，万一哪天实现了呢
一切都源于对内心梦想的执着
胡夏融：“爱和善良是世间最美好的品质”
胡夏融为什么在大家心中威望高
今天这半颗糖，是我吃过的最甜的糖
胡夏融的宽容唤起了整个集体的上进心
“我们班的每一位同学都是好同学”
作为他的班主任，我常常以他为镜子
“李老师对我的教育已经融入我的血液”
善良正直的大学教师
“先生之最大的f央乐，就是创造出自己崇拜的学生”
张凌：一个“差生”的人生逆袭
中途转学的“后进生”
“我就觉得李老师好”
被沈阳足球学校的教练选拔上
去日本留学，从顽童到教练
好的老师，好的教育，一定要尽可能对每一个学生好
实地感受张凌教练的风采
戢实：老老实实做人，踏踏实实做事
“李老师，我刚才少交了100元”
永远记得去做一个品德高尚的人
经过生命的历险，意识到肩上的责任
奋斗者的努力，迎来“生如夏花”的绚丽
“困难是推动你成为更好的自己的最大动力”
王燕青：空中地上，都很幸福
好班长王燕青
国航空姐、乘务长
“电影《中国机长》其实让我有点失望”
得偿所愿做了空乘专业的教师
吴镝：一直在飞翔
多才多艺、富有修养的男生
“这样一个老师，征服了青春期的我”
现实版的“中国机长”
最重要的还是高度的责任心
“当我们从‘平凡’想要去创造‘非凡’的时候”
付锐：“我的心永不言败”
“你的历史和地理成绩只能以零分计”
李老师的作用，是和你们一起学做人
要战胜自己，要学会自我反思
对他的竞选演说同学们给予热烈的掌声
“一定要朝最后的精神殿堂迈进”
真正的教育，就是教师用自己的心灵在学生的心灵上写诗
感谢付锐．帮助我反思自己的教育
邹冰：昔日的“调皮大王”如何成了我的骄傲
几乎所有“差生”的缺点他都具备了
我的“常规武器”是谈心、跟他玩、表扬和鼓励
营造温馨的班风和不断鼓励“后进生”的舆论氛围
本班的体育健将、运动会功臣
全班同学都不同意我的惩罚措施
帮助邹冰的一个重要载体是家校联系本
“我要对得起李老师”
“只要每天能够在校园里看见李老师，我就满足了”
“李老师没有放弃我，找到了一种适合我的教育方式”
崔涛：追求爱与自由的教育
带伤参加唱歌比赛
坚持帮助同学，为班集体服务
“初三，让我们去拼搏，去友爱，去战胜自我”
“李老师既对整体又对个体进行全面的品德教育”
你就是那种“仰望星空”的人
我们要遵循教育的常识
柴粒：“我是军人嘛！”
顽劣孩子成了“最可爱的人”
语文课手抄长篇小说《烈火金刚》
“我最受益的，一是在李老师班上读书，一是上军校”
苏畅：“我要做一个精神贵族！”
“别人帮不了你，只有你自己能帮你
“我衷心地感谢小雨，他在我心中那么淳朴”
“我要让高中成为我精神崛起的起点”
“利用有限的时间与精力做有价值的工作”
安超：学会尊重每一个人
调皮男生要转学
转学两天后又转回来了
“我更会珍惜在这里的每一天、每一秒”
越来越懂事的安超在学业上一路狂奔
尹萍：善良最美，幸福至上
勤奋、认真、善良的女孩
性格温和的尹萍批评了我
“我有哪些优点值得李老师学习”
“我们爱你，舍不得你，但同时我们也理解你”
“我人生中最美好的时光”
“她是我们私人银行的财富顾问”
李之：聆听花开的声音
会弹琵琶的女孩门门功课都很优秀
“如果失去了童心，我们真的一无所有”
你怎么那么牛
“静静聆听那花开的声音”
李俊：战胜自己，超越错误
把失窃事件当作一次教育契机
“人们从同一源泉里却攫取了不同的东西”
每一个同学都举起了手
坚守做人的良知，坚决不要不属于自己的东西
任何一个人都有两个自我在不停地打架
教师要善于把偶然的事件变成必然的教育
他的心灵受到了强烈的鞭挞
“你勤劳善良，自食其力，就是最大的出息”
王露霖：“我要把这份爱传递下去”
“奇迹女孩”
“我只看我所有的，不看我所没有的”
“我们再次为王露霖同学喝彩”
走进了中央电视台演播室
“感谢支持我、鼓励我的老师们”
“我也用自己的爱去温暖那些受过伤的人”
代跋：并不是每一个学生都喜欢我
后记：你和我一起创作