美国高校跨学科创业教育研究（基于考夫曼校园计划的分析）

第一章 引言
第一节 研究背景、目的及价值
第二节 核心概念界定
第三节 文献综述
第四节 研究思路与方法
第五节 研究界定
第六节 创新之处
第二章 作为知识生产者的创业者
第一节 成功企业家的知识生产
第二节 成功的企业家的交往
第三节 跨学科创业教育的必要性
第三章 考夫曼校园计划
第一节 考夫曼基金会概况
第二节 考夫曼校园计划
第三节 考夫曼校园计划高校创业教育开展情况
第四章 跨学科创业教育的应然模式
第一节 主修专业+“创业证书”或“创业辅修”项目模式
第二节 创业双学位或联合学位模式
第三节 跨学科创业学术项目模式
第五章 跨学科创业学术组织：跨学科创业中心
第一节 跨学科创业中心：一种跨学科学术组织
第二节 跨学科创业中心基本特征
第三节 KCI高校跨学科创业中心建设情况
第四节 案例：罗切斯特大学全校性跨学科创业中心
第六章 跨学科创业课程开发
第一节 跨学科创业课程、创业课程和商科课程的关系
第二节 跨学科创业课程的基本特征
第三节 跨学科创业课程开发策略
第四节 案例：得克萨斯州立大学奥斯汀分校的“艺术创业课程”开发
第七章 跨学科创业师资队伍建设
第一节 跨学科创业师资的现实需求
第二节 跨学科创业教师的胜任力
第三节 美国高校跨学科创业师资队伍建设的现实审视
第四节 美国高校跨学科创业师资队伍建设路径
第八章 不同类型高校跨学科创业教育实施策略
第一节 卡内基高等学校分类方法及KCI高校分类
第二节 跨学科创业教育视角下不同类型高校办学特点
第三节 不同类型高校跨学科创业教育实施策略
第九章 美国高校跨学科创业教育对我国的启示
第一节 我国高校创业教育发展的历程
第二节 我国高校创业教育实践现状
第三节 我国高校跨学科创业教育存在的问题
第四节 我国高校跨学科创业教育实施建议
结语
参考文献
附录一 KCI高校创业双学位或联合学位项目运作与课程体系
附录二 KCI高校跨学科创业学术项目运作与课程体系
附录三 两所案例高校跨学科创业教师学术背景和创业情况一览表