全球教育治理研究系列

《全球教育治理研究导论》
绪论
第一章 全球教育治理的概念、历史与前景
第一节 全球教育治理的基本概念与历史演变
第二节 全球教育治理的前景、途径与原则
第二章 国际组织的全球教育治理
第一节 联合国教科文组织的全球教育治理
第二节 世界银行的全球教育治理
第三节 经济合作与发展组织的全球教育治理
第四节 世界贸易组织的全球教育治理
第五节 欧盟的全球教育治理
第六节 八国集团的全球教育治理
第七节 二十国集团的全球教育治理
第八节 全球教育合作组织的全球教育治理
第三章 世界知名智库参与全球教育治理
第一节 兰德公司对全球教育治理的参与
第二节 布鲁金斯学会对全球教育治理的参与
第三节 卡耐基教学促进基金会对全球教育治理的参与
第四节 美国教育政策研究联盟对全球教育治理的参与
第五节 德国教育智库对全球教育治理的参与
第六节 澳大利亚教育研究委员会对全球教育治理的参与
第七节 日本国立教育政策研究所对全球教育治理的参与
第四章 国际组织实施全球教育治理的机制与方式
第一节 搭建实施全球教育治理的平台
第二节 提出新的教育理念，发起全球性教育运动
第三节 设定全球性教育议程，发布宪章、宣言、条约和协议
第四节 设立国际教育指标和标准，组织开展全球性评估项目
第五节 提供项目培训与教育咨询，协助制定教育发展战略规划
第六节 提供多种形式的教育援助，发布报告敦促各国注重人
的受教育权
第五章 中国的全球教育治理参与
第一节 积极参加国际组织，开展教育对话与交流
第二节 参与设置全球教育治理议题
第三节 积极构建终身教育体系及参与国际通用教育标准的制定
第四节 参与国际教育评估
第五节 注重培养和输送全球教育治理人才
第六节 积极开展国际教育援助
余论
参考文献
《美国教育治理研究》
第一章 美国教育治理体系形成的过程及动因
第一节 教育治理的历史演进
第二节 教育治理体系形成的动因
第二章 美国教育治理体系及其结构
第一节 教育治理体系
第二节 教育治理的结构
第三章 美国教育治理运行机制与特征
第一节 教育治理的运行机制
第二节 教育治理的运行机制特征
第四章 美国教育治理现状
第一节 基础教育治理现状
第二节 高等教育治理现状
第三节 教师教育治理现状
第五章 美国教育治理的成效、问题及原因
第一节 基础教育治理的成效和问题
第二节 高等教育治理的成效和问题
第三节 教育治理成效及问题的归因
第六章 美国教育治理现代化及其发展趋势
第一节 教育治理的现代化
第二节 教育治理发展趋势
参考文献
后记
《英国教育治理研究》
《德国教育治理研究》
《日本教育治理研究》
《中国教育治理研究》
《印度教育治理研究》
《南非教育治理研究》
《俄罗斯教育治理研究》
《加拿大教育治理研究》