近年来，制约农民工就业转移的制度等因素的“有形门槛”逐步消除，未来农民工将面临来自自身能力素质的“无形门槛”的制约。农民工自身能力素质是人力资本，与其所接受的教育程度和培训密切相关。《教育培训对农民工就业影响的研究》以教育培训为切入点，探索其对农民工就业的影响。在系统梳理相关理论和分析文献的基础上，选择经济发达的浙江省进城务工的农民作为调研对象，从“现状概况-机理分析-培训意愿-培训评价-就业选择-就业收益”的研究思路出发，就教育培训对农民工就业影响的几个关键性问题进行深入研究，最后得出研究结论和政策建议。具体的研究内容如下：一，导论。第二，农民工教育培训相关理论与文献综述。第三，浙江省农村劳动力就业转移教育培训概况。第四，教育培训对农民工就业影响的机理分析。第五，就业驱动下农民工参与教育培训的影响因素分析。第六，农民工参与教育培训的满意度分析。第七，教育培训对农民工就业选择的影响分析。第八，教育培训对农民工就业收益的影响分析。第九，结论、政策建议与研究展望。农民工具备城乡流动性和多重经济社会身份，教育培训的参与意愿和满意度评价的影响因素体现多元性特征，但通过教育培训提高就业能力，并依此改善自身的生活状况，是农民工参与教育培训的主要动机。另外，农民工教育培训还会对农民工的就业选择和就业收益产生多方面的影响。因此，无论机理分析，还是计量验证，都可以证实：农民工参与教育培训，微观层面上可以提高就业能力和就业收入，宏观层面上可以优化就业结构、促进产业结构转型，是解决农民工就业问题的主要途径。
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