集中连片特困地区乡村教师素质提升及支持服务体系研究

章 绪论／ １ 一、研究背景／ １ 二、研究价值／ ３ 三、概念界定／ ３ 四、研究思路／ ６ 五、研究方法／ ７ 六、创新与不足／ ７第二章 集中连片特困地区乡村幼儿教师素质现状研究／ ９ 一、调查设计／ ９ 二、调查结果／ １３ 三、主要问题／ ４５第三章 集中连片特困地区乡村小学教师素质现状研究／ ５０ 一、调查设计／ ５０ 二、调查结果／ ５４ 三、主要问题／ ８５第四章 集中连片特困地区乡村中学教师素质现状研究／ ９０ 一、调查设计／ ９０ 二、调查结果／ ９４ 三、主要问题／ １２４第五章 多重阻隔： 集中连片特困地区乡村教师素质提升的现实困境／ １３０ 一、显性困境／ １３０ 二、隐性困境／ １３６第六章 集中连片特困地区乡村教师素质提升的意义及机遇／ １３９ 一、提升乡村教师素质的意义／ １３９ 二、集中连片特困地区乡村教师素质提升的机遇／ １４１第七章 集中连片特困地区乡村教师素质提升的路径及支持服务体系／ １４５ 一、乡村教师能力素质提升的“认知、认同、实践” 路径／ １４５ 二、乡村教师素质提升的支持体系构建／ １４７参考文献／ １５３附录１ ／ １６０附录２ ／ １６６附录３ ／ １７２