音乐创新教育理论与教学实践研究

前言
章 音乐创新教育概述
节 概念界定
一、创新与创造
二、创新教育与创造教育
三、音乐创新教育
四、创新对教育发展的意义
五、推动学校音乐教育创新能力培养
第二节 音乐教育创新的理念
一、音乐教育创新的时代内涵
二、音乐教育创新的理念
第三节 创新型音乐教师
一、创新动力是坚固的根基
二、创造力教育观是牢固的框架结构
三、均衡、扎实的知识结构是实施音乐创新教育的“建筑材料”
四、创新的技法和艺术是高超的“施工技术”
五、管理艺术应成为创新教学的“装饰艺术”
第二章 音乐创新教育理论基础
节 音乐创新教育的创新学基础
一、创新学与音乐创新能力
二、创新学与音乐创新精神
三、创新学与音乐创新人格
第二节 音乐创新教育的哲学基础
一、当今音乐教育发展历程中的哲学观
二、多元文化语境下创新的音乐教育哲学观
第三节 音乐创新教育的神经学基础
一、脑科学与音乐创造力的关系
二、神经音乐学与音乐创新教育的关系
第四节 音乐创新教育的心理学基础
一、音乐学习理论对创造力的影响
二、缄默知识理论与义务教育阶段音乐创新教育
三、罗杰斯的创造观与音乐创新教育
第五节 音乐创新教育的生态学基础
第六节 其他理论基础
一、脑科学基础
二、人才学基础
三、教育学基础
四、音乐学基础
五、文化学基础
六、人类学基础
第三章 音乐教育创新的途径与方法
节 音乐教育观念创新
第二节 音乐教育目标的创新
一、教育目标创新
二、音乐教育目标
第三节 音乐课程设计创新——新标准
一、体现“以人为本”
二、“过程和方法”视为课程目标之
三、注重学生的实践与合作
第四节 音乐教学内容创新——新教材