国家公园管理案例研究

　　长期以来，旅游活动的开展依赖于各类自然保护地和遗产地，旅游人才的培养也一直与自然保护地体系的发展保持着良好的互动关系。特别是在大众旅游时代，风景名胜区和5A景区的发展与高职院校景区管理专业和导游专业人才的培养形成了共生和互动关系。自从2013年年底中共十八届三中全会正式提出“建立国家公园体制”以来，我国的自然保护地体系就进入了变革时期。2015年5月，国务院《关于加快推进生态文明建设的意见》提出“建立国家公园体制”，将其作为生态文明的重要抓手；2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《建立国家公园体制总体方案》，并确立了10个体制试点单位；2019年6月15日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于建立以国家公园为主体的自然保护地体系的指导意见》，提出“建成中国特色的以国家公园为主体的自然保护地体系”。国家公园作为生态文明建设的重要抓手，既是生态系统保护的主要模式，又是开展环境教育、生态体验等新业态活动的主要场域，这些与生态保护兼容的活动通常也和游憩活动的开展共生。此外，游憩功能也是国家公园五大功能之一。国家公园建设的进程变化以及旅游所依赖资源管理机构的变更，使得旅游尤其是国家公园中的旅游更蕴含了“公益”和“事业”属性。党的十九大报告中指出，现在我国的“社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。随着我国社会公众对自然生态的追求和精神文化需求的增长，其游憩需求也逐渐由单纯的度假休闲向度假休闲与增长见识、学习知识、陶冶情操并重转变。

　　副教授，博士，国家旅游局旅游业青年专家，美国访学一年，在公开刊物上发表学术论文20余篇，其中独撰CSSCI来源期刊2篇，核心期刊论文2篇，出版学术著作2部；主持完成1项云南省教育厅科学研究基金社科类重点项目，主持完成3项省级课题，参与1项国家社科基金重点项目，10余项省级以上课题研究。