《反馈环境：师徒建设性沟通的新载体》以师徒反馈环境为中心，挖掘反馈这一组织中常见的激励工具是如何在师徒关系中影响徒弟的职业生涯发展相关因素的。尽管师徒关系是企业内部实现人与人共生共长、共同发展并实现组织发展的重要关系，反馈是组织中常见的行为矫正手段，但两者领域的交叉是否能够影响组织中个体、团体和组织，以及如何影响仍是重要却未被深入探索的领域。《反馈环境：师徒建设性沟通的新载体》首先在文献分析的基础上，按照扎根理论的方法得出师徒反馈环境的内容结构；采用调查研究法，对江苏、山西、山东三省对师徒制执行较为严格的企业的800余名员工的师徒反馈环境内容结构进行验证，并编制有效问卷进行潜剖面分析。其次，突破横断研究的局限，将横向研究和3时点追踪研究相结合，进行数据采集和统计分析。通过对企业员工、护士、警察等多类工作人群进行有针对性的调查研究，探索了师徒制在不同行业的应用，并挖掘师徒反馈环境在徒弟人生目标树立、职业适应能力和心理安全感提高等方面的作用，从目标理论视角探索了师徒不同的目标导向企业形塑师徒反馈环境的机制。《反馈环境：师徒建设性沟通的新载体》既可供管理学、心理学、社会学领域的研究者参考，也适合职业经理人、相关管理人员、MBA等人士阅读。
鄂公网安备 42010302001612号 