土木工学背景下的京津冀地区近代建筑教育

第1章　绪论/ 1
1.1 研究背景与现状 / 1
1.1.1 研究背景 / 1
1.1.2 研究现状 / 4
1.2 研究对象与范围 / 6
1.2.1研究对象 / 6
1.2.2研究范围 / 10
1.3 研究意义与方法 / 12
1.3.1研究意义 / 12
1.3.2研究方法 / 13
第2章　近代院校制度的形成与土木工学教育的诞生/ 15
2.1 近代西方土木工学与土木工学教育的引入 / 15
2.2 近代中国土木工学教育的诞生 / 17
2.2.1 北洋大学堂与土木工学教育 / 17
2.2.2 近代院校制度的形成 / 20
2.3 癸卯学制与其影响下的土木建筑教育 / 21
2.3.1 大学堂中的土木建筑教育 / 22
2.3.2 实业学堂中的土木建筑教育 / 25
2.4 壬子癸丑学制与其影响下的土木建筑教育 / 33
2.4.1 土木建筑教育规章 / 35
2.4.2 土木建筑教育实践 / 39
2.5 近代土木工学教育的历史意义 / 43
2.6 小结 / 45
第3章　西方建筑教育模式的影响与近代中国建筑教育的独立/ 46
3.1近代西方建筑教育模式的影响 / 47
3.1.1 学院派教育模式 / 47
3.1.2 现代建筑教育模式 / 54
3.2 学科分工的酝酿——建筑学的独立 / 58
3.2.1 建筑学科的工学属性和美学属性 / 58
3.2.2 建筑师和建筑师专业组织的出现 / 63
3.2.3 建筑学教育的诞生 / 67
3.3 小结 / 68
第4章　木土工学的影响与京津冀地区近代建筑教育（1928—1952）/ 70
4.1 近代中国建筑教育概况 / 71
4.2 北平大学艺术学院建筑系 / 74
4.2.1 历史沿革 / 74
4.2.2 建筑教育 / 76
4.3 天津工商学院建筑工程系 / 82
4.3.1 历史沿革 / 83
4.3.2 土木工学教育 / 91
4.3.3 建筑教育 / 105
4.4 北京大学建筑工程系 / 143
4.4.1 历史沿革 / 143
4.4.2 “北京大学”时期建筑教育（1938.2—1945.8） / 146
4.4.3 北平临时大学时期建筑教育（1945.11—1946.8） / 154
4.4.4 北洋大学北平部时期建筑教育（1946.8—1947.8） / 157
4.4.5 北京大学时期建筑教育（1947.8—1952.8） / 158
4.5 北洋大学建筑工程系 / 160
4.5.1 历史沿革 / 160
4.5.2 土木工学教育 / 162
4.5.3 建筑教育 / 164
4.6 唐山工学院建筑工程系 / 167
4.6.1 历史沿革 / 167
4.6.2 土木工学教育 / 169
4.6.3 建筑教育 / 171
4.7 清华大学建筑工程系 / 176
4.7.1 历史沿革 / 176
4.7.2 土木工学教育 / 177
4.7.3 建筑教育 / 181
4.8 小结 / 187
第5章　苏联的影响与学院派教育模式的确立（1952—20世纪50年代末）/ 188
5.1 苏联建筑教育模式的引入及其影响 / 188
5.1.1 苏联建筑教育模式 / 189
5.1.2 中国建筑院校受到的影响 / 192
5.2 清华大学建筑工程系 / 196
5.3 天津大学土木建筑系 / 197
5.4 小结 / 203
第6章　反思与启示/ 204
6.1 对京津冀地区近代建筑教育的反思 / 204
6.2 对我国未来建筑教育的启示 / 207
参考文献/ 211
附 录/ 216