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思想政治教育网络话语建构研究

思想政治教育网络话语建构研究

定 价:¥69.80

作 者: 刘波 著
出版社: 西南财经大学出版社
丛编项:
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ISBN: 9787550444881 出版时间: 2020-12-01 包装: 平装
开本: 其他 页数: 240 字数:  

内容简介

  为适应互联网的生存和契合互联领域意识形态斗争的需要,思想政治教育网络话语建构研究课题应运而生。本课题遵循科学研究的基本逻辑:思想政治教育网络话语是什么—为什么建构思想政治教育网络话语-怎样建构思想政治教育网络话语,既论述了思想政治教育网络话语的基本范畴,如思想政治教育网络话语的概念、特征、功能。还根据思想政治教育网络话语建构所面临的新情势与新问题,挖掘出思想政治教育网络话语建构的新路径,凸显思想政治教育网络话语建构课题的理论性与实践性。本课题将丰富思想政治教育相关话语的理论与实践,推进马克思主义话语的创新与发展,助力中国话语自信,应对西方话语霸权,赢得网络话语权。

作者简介

  刘波,四川成都人,西华大学管理学院团委书记,助理研究员,法学博士。主要研究方向是:大学生思想政治教育。在《思想理论教育导刊》《思想研究》等核心期刊公开发表多篇论文,主持厅级项目一项。

图书目录

目 录1 绪论 / 11. 1 选题缘由与研究意义 / 11. 1. 1 选题缘由 / 21. 1. 2 研究意义 / 61. 2 选题研究现状及评析 / 81. 2. 1 国外研究述评 / 81. 2. 2 国内研究述评 / 141. 3 研究内容、 方法与创新 / 201. 3. 1 研究内容 / 201. 3. 2 研究方法 / 211. 3. 3 研究创新 / 212 思想政治教育网络话语的概念、 特征、 功能及其建构的知识借鉴 / 232. 1 思想政治教育网络话语的概念 / 232. 1. 1 话语与网络话语的概念 / 232. 1. 2 教育话语与思想政治教育话语的概念 / 252. 1. 3 思想政治教育网络话语的概念 / 262. 1. 4 思想政治教育话语与思想政治教育网络话语的关系 / 272. 2 思想政治教育网络话语的特征 / 322. 2. 1 客观性特征 / 322. 2. 2 发展性特征 / 342. 2. 3 融合性特征 / 362. 2. 4 技术性特征 / 372. 2. 5 价值性特征 / 392. 3 思想政治教育网络话语的功能 / 422. 3. 1 信息传播功能 / 432. 3. 2 社会动员功能 / 442. 3. 3 舆论营造功能 / 462. 3. 4 价值导向功能 / 492. 3. 5 文化涵养功能 / 502. 4 思想政治教育网络话语建构的知识借鉴 / 522. 4. 1 传播学知识借鉴 / 522. 4. 2 教育学知识借鉴 / 532. 4. 3 社会心理学知识借鉴 / 532. 4. 4 社会学知识借鉴 / 542. 4. 5 政治学知识借鉴 / 543 思想政治教育网络话语建构的环境、 成绩、 问题及原因分析 / 563. 1 思想政治教育网络话语建构的环境 / 563. 1. 1 时代背景: 党和国家高度重视思想舆论工作 / 563. 1. 2 技术条件: 互联网的高速发展 / 603. 1. 3 现实需求: 网络人际互动的需要 / 633. 1. 4 理论自觉: 思想政治教育网络话语的新发展 / 653. 1. 5 实践基础: 思想政治教育的长期探索与总结 / 673. 2 思想政治教育网络话语建构的成绩 / 693. 2. 1 思想政治教育网络理论话语建构的成绩 / 693. 2. 2 思想政治教育网络工作话语建构的成绩 / 753. 3 思想政治教育网络话语建构的问题 / 803. 3. 1 思想政治教育网络理论话语生产不够 / 813. 3. 2 思想政治教育网络理论话语转化不够 / 853. 3. 3 思想政治教育网络工作话语亲和不够 / 873. 4 影响思想政治教育网络话语建构的原因分析 / 903. 4. 1 语境复杂化、 认识多元化导致其思想政治教育网络理论话语生产不够 / 903. 4. 2 话语载体利用不足、 话语传播力度不够导致其思想政治教育网络理论话语转化不够 / 933. 4. 3 话语娴熟程度不够、 话语回应网民问题不够导致其思想政治教育网络工作话语亲和不够 / 954 思想政治教育网络话语建构的理念、 原则、 方式及内容 / 984. 1 思想政治教育网络话语建构的理念 / 984. 1. 1 创新理念 / 984. 1. 2 协调理念 / 994. 1. 3 开放理念 / 994. 1. 4 共享理念 / 1004. 2 思想政治教育网络话语建构的原则 / 1014. 2. 1 政治性原则 / 1014. 2. 2 渗透性原则 / 1024. 2. 3 实践性原则 / 1034. 2. 4 人民性原则 / 1044. 2. 5 朴实性原则 / 1054. 3 思想政治教育网络话语建构的方式 / 1064. 3. 1 借鉴方式 / 1064. 3. 2 创新方式 / 1084. 3. 3 转化方式 / 1114. 4 思想政治教育网络话语建构的内容 / 1134. 4. 1 思想政治教育网络理论话语建构的内容 / 1134. 4. 2 思想政治教育网络工作话语建构的内容 / 1185 思想政治教育网络话语建构的载体、 路径及趋势 / 1255. 1 思想政治教育网络话语建构的载体 / 1255. 1. 1 以共产党员网络民主生活会, 爱国主义网络教育基地与网络红色资源为典型代表的红色载体 / 1265. 1. 2 以新闻出版物、 电视节目与影视作品为典型代表的传媒载体 / 1275. 1. 3 以微信、 微博与易班为典型代表的新媒体载体 / 1285. 2 思想政治教育网络话语建构的路径 / 1305. 2. 1 思想政治教育网络理论话语建构的路径 / 1305. 2. 2 思想政治教育网络工作话语建构的路径 / 1415. 3 思想政治教育网络话语建构的趋势 / 1455. 3. 1 思想政治教育网络话语建构的特色化趋势 / 1465. 3. 2 思想政治教育网络话语建构的现代化趋势 / 1475. 3. 3 思想政治教育网络话语建构的社会化趋势 / 1485. 3. 4 思想政治教育网络话语建构的规范化趋势 / 1505. 3. 5 思想政治教育网络话语建构的国际化趋势 / 151参考文献 / 153后 记 / 164

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