新时代大学生思想政治教育过程有效沟通研究

导论
第一章 新时代大学生思想政治教育有效沟通的理论概述
第一节 大学生思想政治教育有效沟通的内涵
一、沟通的内涵
二、有效沟通的内涵
三、思想政治教育沟通的内涵及功能
四、大学生思想政治教育有效沟通的内涵及其基本要素
第二节 实现大学生思想政治教育有效沟通的依据
一、儒家人性思想
二、马克思主义关于“人的本质”理论
三、马克思主义关于人的主体性理论
四、“以人为本”的科学发展观
五、交往行为理论
六、传播循环模式理论
七、“守门人”理论
八、社会需要理论
九、马克思社会有机体理论
十、现实依据
第二章 大学生思想政治教育有效沟通的特征与原则
第一节 大学生思想政治教育有效沟通的基本特征
一、目的先在性
二、信息多样性
三、主体确定性和平等性
四、双向互动性
五、选择创造性
六、过程长期性
七、渠道的多样性
八、思想的碰撞性
第二节 大学生思想政治教育有效沟通的原则
一、党性原则
二、平等性原则
三、尊重差异性原则
四、适应性原则
五、坦诚性原则
六、主体协同性原则
七、保密性原则
第三节 研究大学生思想政治教育有效沟通的价值
一、丰富大学生思想政治教育沟通的理论内容
二、增强大学生思想政治教育沟通的实效性
三、指导大学生思想政治教育沟通活动的有效进行
第四节 大学生思想政治教育有效沟通的评价标准
一、根本标准
二、具体标准
第五节 新时代大学生思想政治教育有效沟通的必要性与意义
一、大学生思想政治教育有效沟通的必要性
二、新时代大学生思想政治教育有效沟通的意义
第三章 新时代大学生思想政治教育有效沟通现状
第一节 新时代大学生思想政治教育有效沟通的成效
一、新时代大学生思想政治教育者的沟通意识明显提高
二、新时代大学生思想政治教育沟通的内容贴近生活
三、新时代大学生思想政治教育双方的沟通方式得到拓展呈多样化趋势
四、新时代大学生思想政治教育沟通的效果显著提升
第二节 新时代大学生思想政治教育有效沟通的障碍
一、调查结果统计
二、大学生思想政治教育有效沟通中障碍的具体表现
第三节 大学生思想政治教育有效沟通障碍的原因分析
一、教育者的因素
二、大学生的因素
三、沟通环境的欠缺
四、沟通渠道的不畅通
五、反馈机制的不完善
六、沟通内容上的障碍
七、沟通方式上的障碍
八、思想观念上的障碍
第四章 大学生思想政治教育有效沟通的策略
第一节 大学生思想政治教育者要树立正确沟通理念
一、深刻认识大学生思想政治教育的重要意义
二、树立师生双向沟通的平等观
三、坚持及时沟通的时效观
第二节 提高思想政治教育者沟通素质和能力
一、树立自身的人格魅力
二、提高教育者个人的综合能力
三、健全教育者个人的知识结构
四、提高教育者个人沟通艺术
五、提升教育者语言艺术水平，增强其感染力
六、增强教育者个人运用现代化沟通形式的能力
七、建立多维沟通渠道
八、做好教材语言转换教学语言
九、培养高尚的道德品质
十、增强自身的知识底蕴
十一、训练良好的认知能力
第三节 增强大学生沟通意识，提高大学生的沟通能力
一、变革大学生思想政治教育沟通思维方式
二、培养大学生良好的沟通心理素质
三、激发大学生强劲的沟通动力
四、掌握有效沟通的技巧
第四节 增强大学生思想政治教育沟通内容的构建
一、增强大学生思想政治教育沟通内容的科学性
二、增强大学生思想政治教育沟通内容的针对性
三、现实性与理想性相融合
四、政治性和社会性相融合
五、情感教育和理性教育相融合
六、传统教育与媒介素养教育相融合
七、优化大学生思想政治教育沟通的内答
第五节 构建良好的有效沟通环境
一、物理环境
二、心理环境
三、社会环境
四、形成沟通合力
第五章 大学生思想政治教育有效沟通的机制
第一节 大学生思想政治教育有效沟通机制的相关概念
一、机制的含义
二、大学生思想政治教育沟通机制的含义
三、大学生思想政治教育沟通机制的特点
第二节 领导参与机制
第三节 激励和约束机制
第四节 反馈与评价机制
第五节 创新机制
第六节 评估和监督机制
一、健全沟通监督制度
二、实施全程评估制度
第六章 大学生思想政治教育有效沟通的方法
第一节 大学生思想政治教育沟通传统方法
一、思想政治教育课堂
二、谈话法
三、讨论法
四、倾听法
五、传统媒介法
六、自我教育法
第二节 心理咨询沟通法
一、心理咨询法的内涵
二、实施心理咨询法的策略
第三节 情感沟通法
一、情感沟通法的内涵
二、情感沟通法的类型
三、情感沟通法的功能
四、加强情感沟通的措施
第四节 自媒体沟通法
一、自媒体沟通法的内涵
二、传统沟通方式与自媒体沟通方式的关系
三、提升大学生思想政治教育网络沟通的措施
结语
参考文献
附录：调查问卷
后记