儿童文学的发展由来已久。自五四时期以来，儿童文学教材的编写和出版为中国儿童理论的建设发展起到了十分重要的作用。早在20世纪初，中国就出现了适应当时师范学校教学需要的儿童文学理论教材，到了20世纪80年代，新时期的儿童文学理论体系建设开始恢复和起步。目前，儿童文学作为学前教育、初等教育和语文教育的专业课程，有自己涉及的范围领域和具体内容。《儿童文学教程》就是一本专门为初等教育和语文教育专业的学生学习儿童文学而编写的教材。在《儿童文学教程》编写的准备阶段，认真学习了关于小学教育专业建设的相关材料，在总结其他类似教材优点的基础上，考虑到儿童的年龄特征以及容易受影响，生活、实践经验不丰富，理解能力薄弱，对成人的思想经验和感情难以理解等特点，在教学方法的介绍和文学作品以及案例的收集上经过慎重的思考和选择，并附有作品点评和分析，结合高职高专师范专业学生的特点，使初等教育专业和语文教育专业的学生懂得从何入手，如何结合教学内容和借助一些生动的形象对儿童进行文学欣赏和审美能力的培养，并促使其得到提高。《儿童文学教程》的编写人员进行了结构和思路的调整，在内容的编排上结合实际和教学需要，使教材结构更加完整，教学内容更加翔实。教育性、可读性、指导性、趣味性更强。
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