我国老年教育资源协同发展研究

第1章 绪论
1．1 研究背景及意义
1．2 研究目的及方法
1．3 技术路线图
第2章 文献综述
2．1 老年教育发展研究
2．2 老年教育资源协同发展研究
第3章 理论基础与问题起源
3．1 内涵与属性
3．2 理论基础
3．3 老年教育的基本理论
第4章 我国老年教育发展历程
4．1 初创阶段（1982～1993年）
4．2 探索发展阶段（1994～2004年）
4．3 快速推进阶段（2005～2010年）
4．4 深化创新阶段（2016年至今）
第5章 我国老年教育资源的现状及特点
5．1 全国老年教育资源现状分析
5．2 典型地区老年教育资源现状分析
5．3 我国老年教育资源利用效率综合评价——以山东省为例
5．4 我国老年教育资源配置的特征及问题
第6章 我国老年教育管理体制的现状及特点
6．1 我国老年教育管理体制现状分析
6．2 我国老年教育管理体制的特点
第7章 我国老年教育存在的问题及原因
7．1 我国老年教育资源配置中存在的问题
7．2 我国老年教育管理制度中存在的问题
7．3 我国老年教育存在问题的原因分析
第8章 老年教育的国际比较研究
8．1 国外老年教育的现状研究
8．2 中外老年教育的比较研究
第9章 我国老年教育资源协同发展的对策建议
9．1 确立协同治理目标，遵循协同发展原则
9．2 推进老年教育供给侧改革，实现资源均衡配置
9．3 完善老年教育管理体制，实现共建共治共享
9．4 构建综合长效机制，实现高校协同发展老年教育
参考文献
附录1 课题组主要成员调研访谈提纲及问卷
附录2 高校学生实践调研活动及成果
后记