基于胜任力的高校工科教师绩效评价研究

第1章 绪论
1.1 高校工科教师绩效评价概述
1.2 高校工科教师绩效评价意义
1.3 国内外相关研究现状
1.3.1 教师胜任力的要素特征研究
1.3.2 教师胜任力模型的评价研究
1.3.3 基于胜任力的教师绩效评价研究
1.3.4 胜任力与绩效关系研究
1.3.5 国内外研究述评
1.4 有待进一步研究的课题
第2章 基于胜任力的高校工科教师绩效评价机理分析
2.1 高校工科教师绩效评价的问题解析
2.1.1 高校工科教师绩效评价制度问题
2.1.2 高校工科教师绩效评价指标问题
2.1.3 高校工科教师绩效评价方法问题
2.2 高校工科教师绩效评价的国际比较
2.2.1 美国高校工科教师绩效评价
2.2.2 英国高校工科教师绩效评价
2.2.3 加拿大高校工科教师绩效评价
2.2.4 发达国家高校工科教师绩效评价经验借鉴
2.3 基于胜任力的高校工科教师绩效评价理论分析
2.3.1 高校工科教师胜任力理论分析
2.3.2 高校工科教师绩效评价理论分析
2.3.3 高校工科教师胜任力与绩效评价的关联分析
2.4 基于胜任力的高校工科教师绩效评价逻辑结构
2.4.1 基于胜任力的高校工科教师绩效评价的指标结构
2.4.2 基于胜任力的高校工科教师绩效评价的指数结构
2.4.3 基于胜任力的高校工科教师绩效评价的方法结构
本章小结
第3章 高校工科教师胜任力要素特征分析
3.1 高校工科教师胜任力的四维要素模型分析
3.1.1 高校工科教师胜任力的F-T-R-P模型构建
3.1.2 高校工科教师胜任力的F-T-R-P模型特征
3.2 高校工科教师的特质胜任力特征分析
3.2.1 高校工科教师的特征分析
3.2.2 高校工科教师特质胜任力的内容
3.3 高校工科教师的教学胜任力特征分析
3.3.1 高校工科教师的教学特点
3.3.2 高校工科教师教学胜任力的内容
3.4 高校工科教师的科研胜任力特征分析
3.4.1 高校工科教师的科研特点
3.4.2 高校工科教师科研胜任力的内容
3.5 高校工科教师的工程实践胜任力特征分析
3.5.1 高校工科教师的工程实践特点
3.5.2 高校工科教师工程实践胜任力的内容
本章小结
第4章 基于胜任力模式的高校工科教师绩效评价指标体系构建
4.1 高校工科教师胜任力模式构建
4.1.1 高校工科教师胜任力问卷发放与回收
4.1.2 问卷信度与效度分析
4.1.3 高校工科教师胜任力的要素确定
4.2 高校工科教师胜任力指标体系
4.2.1 高校工科教师胜任力指标内涵
4.2.2 高校工科教师胜任力指标遴选
4.2.3 基于结构方程模型的高校工科教师胜任力指标检验
4.3 高校工科教师关键绩效指标体系
4.3.1 关键绩效指标体系的构建原则
4.3.2 关键绩效指标体系构建的可行性分析
4.3.3 关键绩效指标体系构建
4.4 基于胜任力和关键绩效的高校工科教师绩效评价指标体系
4.4.1 绩效评价指标体系构建
4.4.2 绩效评价指标权重确定
本章小结
第5章 基于胜任力模式的高校工科教师绩效评价模型设计
5.1 高校工科教师绩效评价体系的总体框架
5.1.1 高校工科教师绩效评价体系的设计原则
5.1.2 高校工科教师绩效评价体系的结构分析
5.1.3 高校工科教师绩效评价体系的路径设计
5.2 高校工科教师胜任力对绩效的影响关系
5.2.1 高校工科教师胜任力与绩效的传导关系
5.2.2 高校工科教师胜任力与绩效的演化关系
5.3 基于胜任力的高校工科教师绩效评价定位矩阵模型
5.3.1 基于胜任力的高校工科教师绩效评价可行性分析
5.3.2 基于多层次灰色关联的高校工科教师绩效评价指数测度
5.3.3 高校工科教师绩效评价矩阵模型构建
本章小结
第6章 实证分析
6.1 研究对象与数据来源
6.1.1 研究对象
6.1.2 数据来源
6.2 基于结构方程模型的高校工科教师胜任力与绩效关系检验
6.2.1 研究假设
6.2.2 描述性统计
6.2.3 信度与效度分析
6.2.4 结构方程模型的构建
6.2.5 结构方程模型的估计与检验
6.2.6 研究结论
6.3 基于胜任力的高校工科教师绩效评价
6.3.1 基本数据分析
6.3.2 指标权重计算
6.3.3 绩效评价指标分析
6.3.4 绩效评价指数分析
6.3.5 绩效评价矩阵定位分析
6.3.6 研究结论
6.4 基于胜任力的高校工科教师绩效优化对策
6.4.1 特质胜任力优化对策
6.4.2 教学胜任力优化对策
6.4.3 科研胜任力优化对策
6.4.4 工程实践胜任力优化对策
本章小结
参考文献
附录
附录A 高校工科教师胜任力要素调查问卷
附录B 高校工科教师胜任力指标检验调查问卷
附录C 基于胜任力的高校工科教师绩效评价调查问卷