高校网络思想政治教育议程设置实践与创新

第一章 绪论
第一节 研究目的和意义
一 研究目的
二 研究意义
第二节 国内外研究综述
一 国外研究综述
二 国内研究现状
第三节 研究内容和方法
一 研究内容
二 研究方法
第四节 研究思路
第二章 议程设置理论的验证与发展
第一节 议程设置理论的溯源与验证
一 议程设置理论的缘起：“外部世界与脑中的图像”
二 议程设置理论假设的验证：Chapel Hill研究
三 议程设置理论的二次验证：Charlotte研究
第二节 议程设置理论的发展与趋势
一 第一层：基础议程设置——赢得关注
二 第二层：属性议程设置——形成认知
三 第三层：网络议程设置——元素关联
第三章 新媒体时代网络思想政治教育议程设置的新图景
第一节 新媒体与议程设置的融合发展
一 新媒体的概念与特征
二 新媒体时代议程设置发展的新趋势新特点
第二节 新媒体时代网络思想政治教育的新局面
一 新媒体发展的新面貌
二 新媒体面临的新窘境
三 新媒体时代思想政治教育的新景象
第三节 议程设置理论与网络思想政治教育原则的相通性
一 导向性原则相通
二 针对性原则相通
三 创新性原则相通
四 互动性原则相通
五 有效性原则相通
六 整体性原则相通
第四节 议程设置理论和高校网络思想政治教育的相融相嵌
一 议程设置与高校网络思想政治教育的有效契合
二 议程设置在高校网络思想政治教育的合理运用
三 议程设置对高校网络思想政治教育的强效借力
第四章 网络思想政治教育议程设置实证研究
第一节 网络媒体与受众议程之间的实证研究——以某明星事件为例
一 理论基础与研究假设
二 研究对象选取
三 研究方法与样本选择
四 数据分析
第二节 正确的议题设置是网络思想政治教育的价值取向
一 选好主题：增强网络思想政治教育的传播力
二 讲好故事：提升网络思想政治教育的引导力
三 用好网络：扩大网络思想政治教育的影响力
四 做好宣传：构建网络思想政治教育的公信力
第五章 高校网络思想政治教育议程设置敏感度分析
第一节 高校网络思想政治教育议程设置研究假设及对象
一 研究背景
二 研究变量和假设
三 研究方法
第二节 数据分析
一 高校网络思想政治教育议程设置基本情况分析
二 入口变量对高校网络思想政治教育议程设置敏感度的影响分析
三 媒介公信力对高校网络思想政治教育议程设置效果的影响分析
四 媒介接触变量对高校网络思想政治教育议程设置效果的影响分析
第三节 讨论及思考
第四节 影响高校网络思想政治教育议程设置效果的路径模型探析
一 模型假设
二 研究方法
三 数据分析及讨论
……
第六章 高校网络思想政治教育的传播与创新
第七章 高校网络思想政治教育育人机制与模式
第八章 高校网络思想政治教育议程设置实践“五化”论
附录 网络思想政治教育议程设置调查问卷
参考文献
后记