文化传承与创新南粤行动报告：广东省大中小幼中华优秀传统文化教育实践论稿

序
导论：基础教育视域下国学教育的内涵、体系、方法研究
理念编
第一章 大中小幼四位一体的协同创新
幼儿园国学启蒙教育的现状及对策
——广东省幼儿园国学启蒙教育的调查报告
中小学国学教育的现状、问题及发展策略管窥
——以广州市花都区调查数据为例
基于传统文化的“校本STEAM教育课程体系”协同构建
高职院校“一课三平台”育人模式的构建与实践
——广州城市职业学院中华优秀传统文化教育成果案例
广东首届中华经典文化诵写讲骨干教师培训行动报告
第二章 创建传统文化教育特色学校的思索
人文传统教育的校本化作为
——以广州市海珠区东风小学为例
深圳市蛇口育才教育集团第四小学传统文化教育实践
深圳市松和小学国学教育特色学校建设实践与思考
黄岐中心小学“儒雅教育”特色学校建设行动报告
雅正小学的“雅正”教育实践
——基于核心办学理念的传统文化教育与办学特色发展研究
第三章 从品德培养到文化自觉
经典诵读与小学生品德培养的研究
——基于广州市海珠区知信小学实践的报告
《论语》与小学生的品德养成教育
诗意风骨以育之
——国学教育之诗教微谈
文化自觉价值取向下的传统文化教育课程实施策略
以优秀传统文化引领生命幸福教育
国学与外国语学校的德育
课程编
第四章 传统文化课程的涵容与新建
中小学中华优秀传统文化教育课程建设实践与探索
探索新国学教育用经典浸润现代少年
论中国古代文学课程对科研成果的吸收策略
加强学校课程建设，落实国学经典诵读
弘扬传统文化创建书香班级
微信在初中国学经典诵读中的应用初探
——以《诗经》微信群暑期诵读实践为例
第五章 地方特色资源的课程导入与创新
中小学音乐课堂引进客家乡土音乐的策略探索
弘扬潮人好家风培养学生核心素养
以“粤语童谣”为载体传承“黄埔古港文化”
——海珠区黄埔小学传承中华优秀传统文化之经验总结
基于STREAM教育的灰塑工艺文化传承探析
“陶韵乐”特色班级文化建设研究案例
让剪纸文化在校园绽放光芒
——以小学五年级《佛山文化》民间技艺为例
第六章 传统文化教育的学科渗透与融通
小学《论语》关键词双语教学研究
传统文化教育与小学英语校本课程的开发
——以肇庆市实验小学为例
传统文化在小学科学教学中的融合
——以《观察月相》一课为例
传统文化教育视域下的初中地理教学案例
让中华传统文化在高中地理课堂中绽放
从高考看数学文化的传承与弘扬
品味传统文化的化学魅力
教学编
第七章 基于“公益岭南”国学夏令营的教学实践与思考
“公益岭南”国学夏令营教学实践行动报告
“公益岭南”国学夏令营家长反馈报告
关于国学经典读解策略的对话
中小学国学教育课堂教学模式初探
——以广东第二师范学院国学实验教材《论语》中的“孝悌”为例
论如何建设初中生感兴趣的国学课堂
——以《论语》教学为例
优化国学课堂设计的三大策略
第八章 传统文化课堂教学的模式构建
关于中小学国学课堂建设的思考
体验式国学课堂教学模式的探索与实践
传统文化经典阅读教学的“四导”策略研究
国学经典课堂教学设计与有效实施策略
小学国学经典课堂教学的策略研究
“群文阅读”在初中文言文教学中的应用策略及价值
——基于传统文化教育的文本解读
第九章 传统文化教学的课堂智慧
凤岗客家山歌实践教学初探
经典素读课堂教学的“读”“讲”“背”
以经典诵读促进学生多元智能的发展
一字一乾坤
——关于“汉字寻根”的点点滴滴
基于语文课堂视域下经典诵读方法策略浅析
吟诵教学法初探
——以人教版高中语文课文《定风波·莫听穿林打叶声》为例
中国传统文化在古代诗词教学中的渗透策略
——以《水龙吟·登建康赏心亭》为例
编后记