目录
序言
前言
第1章 教学实践的行为观察与思考 1
1.1 学生的差异是如何形成的 3
1.2 常见教学现象的简略扫描 8
第2章 学习结构的现实转向与缘由 27
2.1 如何理解智慧与智慧学习 29
2.2 理解教学结构与学习结构 41
第3章 学习设计的维度调整与重构 53
3.1 学习的需求判断 54
3.2 学习设计的维度 74
第4章 单元统整的目标转化与分解 99
4.1 学习内容的单元组织 100
4.2 单元统整的学习目标 113
4.3 学习目标的层级表征 126
第5章 价值导向的项目映射与拓展 151
5.1 项目支持的学习价值 153
5.2 学习目标的项目映射 164
5.3 项目学习的难点突破 171
第6章 体系贯通的内容逻辑与关联 179
6.1 目标导引的内容体系 181
6.2 课程内容的逻辑自洽 191
6.3 超越领域的内容关联 196
第7章 学习过程的智慧生成与表达 201
7.1 指向学习的教学事件 203
7.2 学习事件的样式适应 208
7.3 面向智慧的思维养成 219
第8章 助力学习的智慧空间与应用 227
8.1 学习空间的智慧转型 229
8.2 智慧学习空间的应用 240
第9章 彰显主体的师生互补与促进 247
9.1 交叉行为的多元主体 249
9.2 师生主体的协同作业 255
参考文献 267
后记 269
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