教育治理视野下的学校改进

目录
前言
**章　学校改进的基础1
**节　学校改进的时代背景3
一、科技和产业革命对创新人才的需求4
二、社会转型对教育提出了新要求5
三、教育要引领未来发展7
第二节　学校改进的研究进展8
一、学校改进的内涵8
二、学校改进的路径研究10
第三节　我国学校改进的现状调查17
一、学校改进的政策背景17
二、学校改进与学校办学自主权20
三、学校改进的现状24
四、学校改进的影响因素28
第二章　教育治理：学校改进的一个视角35
**节　教育治理的研究进展37
一、治理的内涵和特征37
二、教育治理的内涵40
三、教育治理的模式42
第二节　学校改进的核心要素43
一、学校价值取向44
二、学校发展规划45
三、学校文化47
第三章　学校改进的外部干预51
**节　学校改进的政府治理53
一、学校改进中的政府角色53
二、学校改进中的政府职能56
三、政府教育治理路径58
四、政府教育治理的实践59
第二节　学校改进的社会参与63
一、社会参与学校改进的政策分析63
二、社会参与学校改进的机制和实践65
三、社会参与学校改进的制度保障74
第三节　学校改进的家长参与76
一、家长参与的研究与进展77
二、家长督学参与学校改进的政策分析78
三、家长督学参与学校改进的实践研究79
四、家长督学参与学校改进的反思80
五、家长督学参与学校改进的建议85
第四章　学校改进的内部治理89
**节　提升校长领导力91
一、领导和校长领导力的研究进展91
二、校长领导力的调查研究97
三、校长领导力对学校改进的作用100
第二节　提高学生自主学习能力105
一、自主学习的研究进展106
二、初中生自主学习的现状调查110
三、我国初中学生自主学习存在的问题和原因分析118
四、未来我国学生自主学习的思考与建议120
第三节　教师交流助推教师专业成长123
一、教师交流政策的研究进展124
二、国际教师交流的政策分析132
三、我国教师交流的政策分析136
四、我国教师交流政策的案例研究143
五、我国教师交流政策的反思和建议146
第五章　学校改进的案例研究151
**节　学校改进案例概况153
一、学校办学的基本情况153
二、学校的办学成果154
第二节　学校改进的典型经验155
一、理念先行155
二、规划引领155
三、制度规范156
四、特色发展157
第三节　学校改进的案例反思158
一、校长的办学理念是改进的先导158
二、规范的内部治理制度是改进的基础159
三、多方参与学校治理，形成学校发展的合力160