培养有根的现代人：贵州民族民间文化进校园的教育人类学研究

引论
一、研究缘起
二、问题和意义
三、核心概念及其运用
第一章 文献述评：相关领域研究动态
第一节 贵州省民族教育研究
一、民族民间文化进校园
二、少数民族语言文字教育
三、贵州乡土教育
第二节 地方知识与学校教育研究
一、教育人类学研究之理论建构
二、学校教育与地方知识
三、文化多样性与课程改革
四、文化多样性与教师
五、中国乡土教育研究
小结
第二章 研究设计：范式、理论与方法
第一节 教育人类学的范式
一、范式的内涵
二、书斋与田野
第二节 阐释所涉及的理论
一、知识社会学
二、阐释人类学
三、多元文化整合教育
四、人本主义教育理论
第三节 研究方法和信效度
一、研究方法
二、数据信效度
小结
第三章 多元一体：贵州民族人口文化
第一节 多民族和谐共生
一、地理和历史概说
二、民族人口
第二节 美美与共的文化
一、世居少数民族
二、地域性文化
小结
……
第四章 学校内外：社会意识形态下的知识
第五章 学校整合：从制度化到结构化
第六章 乡土教材：把种子埋在土地里
第七章 地方课程：将知识教授给后人
第八章 师资培训：地方知识的传承者
第九章 多方参与：长顺县的个案阐释
第十章 教育担当：追求人诗意地栖居
附录
参考文献
索引
后记