当校长遇见德鲁克：冰山下的领导力

推荐序 一　学会管理，教育工作者的必修课 / 刘 坚
推荐序二 遇见德鲁克是我职业生涯最大的福分 / 李希贵
自 序　管理的本质是激发和释放每个人的善意与潜能 / 杜绍基
前 言　用管理的思维看教育 / 彭信之
上篇　冰山下的领导力
第一章?? 现代管理学
1． 工业革命时代的管理
2． 管理的新范式
3． 管理的主要任务
4． 管理的社会职能6
5． 管理的道德底线
6． 从管理学看教育的本质
第二章?? 校长领导力
1． 冰山上的领导力
2． 冰山下的领导力
第三章 变革的引导者
1． 变革思维
2． 变革的原则
3． 变革的陷阱
4． 变革的秘诀
5． 变革引领者应扮演的角色
中篇 学校的管理
第四章 学校发展战略规划
1． 战略的本质
2． 长期与短期战略规划
3． 战略规划不是什么
4． 战略规划是什么
5． 战略规划蓝图
第五章 学校创新的DNA
1． 什么是创新
2． 创新的误区
3． 创新的原则
4． 创新的策略
5． 创新机遇的7个来源
6． 创新型学校
第六章?? 目标管理与自我控制
1． 目标管理的真义
2． 实施目标管理的前期准备
3． 如何与团队实现目标共享
4． 目标管理需要自上而下地释放权力
5． 实施目标管理要求学校必须赋能
下篇 人的管理
第七章 知识工作者的管理
1． 知识社会对教育的影响 / 139
2． 知识工作者的特点
3． 学校态度的改变
4． 校长的七个管理职责
第八章 卓有成效的自我管理
1． 成为时间的主人
2． “要事第一”的工作原则
3． 重视对外部的贡献
4． 正确认识自己
5． 兼听则明的劳谦君子
第九章 用人与激励
1． 激励的本相
2． 激励的第一步
3． 激励六路径
4． 排除工作障碍
5． 跟非营利组织学激励
附录1 管理工具箱
1． 目标强制排序
2． SMART目标框架对话
3． 决策七步法
4． SWOT分析法
5． 六顶思考帽
6． 给校长的一封信
7． 德鲁克经典五问
8． 自我管理清单
9． 排除工作障碍清单
10． 世界咖啡论坛
11． 创新七扇窗
12． 八大目标体系