新媒体干预农村留守儿童学习社会化研究

总论
一 研究缘起
二 研究思路与方法
本章小结
第一章 农村留守儿童学习社会化概述
第一节 农村留守儿童界定
第二节 社会化的概念厘定及内容分析
第三节 学习社会化的内涵及理论阐释
第四节 农村留守儿童学习社会化的多视角审视
本章小结
第二章 农村留守儿童学习社会化影响因素关联模型构建
第一节 影响因素的提出
第二节 关系假设的建立与描述
第三节 影响因素关联模型的构建与阐释
本章小结
第三章 农村留守儿童学习社会化影响因素问卷的设计与调查实施
第一节 调查问卷设计及问卷内容
第二节 农村留守儿童家庭环境调查问卷的设计
第三节 农村留守儿童校园环境调查问卷的设计
第四节 农村留守儿童社会环境调查问卷的设计
第五节 农村留守儿童大众媒介环境调查问卷的设计
第六节 农村留守儿童学习社会化中介变量调查问卷的设计
第七节 农村留守儿童学习社会化程度调查问卷的设计
第八节 农村留守儿童学习社会化影响因素整体量表修正及确定
第九节 农村留守儿童学习社会化影响因素调查的实施
本章小结
第四章 农村留守儿童学习社会化影响因素及干预路径
第一节 家庭维度下影响因素的验证与分析
第二节 学校维度下影响因素的验证与分析
第三节 大众媒介维度下影响因素的验证与分析
第四节 社会环境维度下影响因素的验证与分析
第五节 模型构建基础上的发展路径分析
本章小结
第五章 新媒体教育应用及干预留守儿童学习社会化分析
第一节 新媒体概述
第二节 新媒体教育应用
第三节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化可行性分析
本章小结
第六章 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的具体策略
第一节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的总体机制
第二节 家庭维度下新媒体干预策略
第三节 学校维度下新媒体干预策略
第四节 社会维度下新媒体干预策略
本章小结
第七章 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的实践与循环
第一节 科学保障：构建基于B-PDS农村留守儿童干预机制
第二节 县校统筹：教研员、校长主体引领新媒体干预农村留守儿童学习社会化
第三节 家校联动：家长、教师实践主体的实践干预措施
第四节 新媒体干预农村留守儿童学习社会化的实践与循环
第五节 新媒体促进农村留守儿童学习能力发展实践及循环
本章小结
第八章 研究总结与展望
第一节 研究结论
第二节 研究价值
第三节 研究不足与展望
附录1
附录2