晚清学堂艺术教育和工科大学堂的发生与演进：艺术学与工学的混沌期

绪论
第一章 晚清学堂艺术教育的发生
第一节 发生的背景
第二节 清末学堂艺术教育发轫于洋务派军工技术学堂
一、福州船政学堂
二、上海广方言馆和江南机器制造总局
三、甲午战败之刺激
第二章 晚清政府选择明治时期日本学制之原因
第一节 甲午战争前对日本教育的考察
第二节 戊戌变法时期对日本教育的考察
一、维新派的教育改革
二、盛宣怀创办南洋公学
三、张之洞和姚锡光对日本教育的注目
第三节 以为学式：借鉴日本学制
一、罗振玉赴日本考察教育
二、译介日本的学校教育制度
三、晚清教育改革与明治时期日本学制之关系
第四节 选择日本模式的驱动力
一、外部变量：战争因素
二、内部变量：工业化及商贸因素
三、思想变量：意识形态因素
第五节 选择日本学制的原理
第三章 晚清学堂艺术教育结构的形成
第一节 20世纪中国最初的公立教育制度——教育法令之制订和学部之设立
一、壬寅学制和癸卯学制之制订
二、学部之设立
第二节 壬寅学制中的学堂艺术教育结构
一、《钦定学堂章程》中的艺术教育法令
二、单轨制的前艺术工科教育体系
第三节 癸卯学制中的学堂艺术教育结构
一、《奏定学堂章程》中的艺术教育法令
二、双轨制的前艺术工科教育体系
第四章 晚清大学堂的艺术教育——工科导向
第一节 工科大学在20世纪中国的发生
一、我国工科大学之雏形：天津中西学堂
二、从天津中西学堂到北洋大学堂——中国第一所工科大学的图画教育
第二节 京师大学堂的图画教育
第三节 山西大学堂的图画教育
一、学制颁布前的山西大学堂-
二、中西两斋的图画教育
第四节 南洋大学堂的图画教育
第五章 晚清实业学堂的艺术教育——产业技术导向
第一节 直隶高等工业学堂
第二节 湖南醴陵磁业学堂——我国最初的陶瓷专门学校
一、熊希龄与磁业学堂之开办
二、官立醴陵中等工业学堂窑业科
第三节 农工商部艺徒学堂——我国学校工艺美术教育之雏形
第六章 晚清师范学堂的艺术教育——官立三（两）江师范学堂
第一节 三江师范学堂图画手工科目
一、张之洞奏设三江师范学堂
二、筹建三江师范学堂
三、《三江师范学堂章程》
四、合科性：质的图画手工
五、三江师范学堂时期的日本教习
第二节 两江优级师范学堂图画手工选科
一、从三江师范学堂到两江优级师范学堂
二、分科性质的图画手工选科
三、两江优级师范学堂时期的日本教习
四、图画手工选科毕业生
第三节 两江优级师范学堂的毕业文凭——以姜丹书和汪采白为中心
第七章 晚清中小学堂的艺术教育
第一节 中小学堂的艺术教科书
一、学部审定小学堂教科书
二、中学堂的艺术教科书
第二节 学制颁布前后的小学堂图画手工教育——对直隶省天津府的考察
第三节 明治时期的日本学校图画手工对晚清小学堂之影响
第八章 晚清学部复试——以优级师范学堂图画手工科优等毕业生为中心
第一节 优级师范学堂优等毕业生须参加学部复试
一、学部复试的缘起
二、优级师范学堂优等毕业生的首次学部复试
三、两江优级师范学堂图画手工选科的学部复试结果
第二节 师范科举人姜丹书的学部复试经历
一、学部的第二次复试
二、赴京参加学部复试
第九章 我国“美术学”的发生途径与脉络
第一节 原美术：对“美术”的观念考古
一、我国“美术”之古义与今义
二、日本“美术”之由来
第二节 日本“美术”之舶来
第三节 晚清女学与“美术”
一、美术科
二、美术学校
三、清末留日美术女生——以日本私立女子美术学校江苏籍女生为主
第十章 晚清的学堂普及与发展概况——以学部统计和工科大学堂为主
第一节 晚清普通学堂
一、蒙养院（幼稚园）
二、小学堂
三、中学堂
四、高等学堂
第二节 晚清实业学堂
一、晚清学部之统计
二、民国初期教育部之统计
三、初等工业学堂
四、艺术学堂
第三节 晚清师范学堂
一、初级师范学堂
二、优级师范学堂
第四节 晚清女学堂
第五节 中外比较视野下的晚清工科大学堂
结论
反思与展望
参考书目
后记