水深流静：我的教育感悟

　　一本原创著作，沉甸甸，似果实，读之心生感佩，很不容易。初心留痕，花开有声。夏静的初心，就是仁爱之心；夏静心中的花儿就是理想之花。当年师范毕业，怀揣教育理想，外表温婉的夏静内心澎湃着浓烈的教育之情。爱学校，爱课堂，爱学生。夏静坚信有爱才有教育。《孩子，我应该怎样爱你》，这是《水深流静：我的教育感悟》第四章节中的一篇短文。这样的直抒胸臆，是关爱学生的宣言书，是爱教育的播种机。对孩子的爱就是在孩子的心中种植爱的阳光。正如夏静的学生对老师的点赞：“春风般的话语，会说话的眼神。”三年前夏静就任苏州太湖旅游度假区中心小学校长是她教育人生的新起点、新挑战。新起点新挑战也就意味着新目标、新愿景。苏霍姆林斯基说，校长的领导首先是思想的领导。思想就是善于从现实中发现可能，又可适时将可能转变为现实。如何把相对薄弱的乡村小学发展为能跟上苏州现代化步伐的优质学校，以课堂为主阵地，以课题为支撑的“三课”并举措施，有力地提升了学校的办学形象。特别是“弹性课程”的开发与设置，这一创意成了夏静“为孩子提供自由发展天地”教育理想的好实现平台与载体。教育理想在哲学家的眼中就是教育的希望。有理想有希望的教育会使教育工作者的人生更有意义，也会使教育的目标更有可能实现。诗人说有了理想之花才能结出现实之果。超凡脱俗的理想与追根究底的现实在夏静的教育生涯中有机结合，相得益彰，多么地美好！这不仅仅是因为《水深流静：我的教育感悟》的出版，更是夏静无论是做语文教师，还是任校长职责的工作实绩的证明。

　　夏静，中学高级教师。1994年8月起在苏州市宝带实验小学担任语文教师，历任教研组长、年级组长、教科室副主任、主任、副校长。2012年8月起任苏州太湖国家旅游度假区中心小学校长、书记。在20多年的教育教学工作中，她真心关爱每一位孩子，耐心教导每一位孩子，悉心照顾每一个孩子。她用心课程建设，潜心教育科研，专心教学实践。曾获得苏州市名教师、苏州市优秀教育工作者、苏州市教育科研先进工作者、苏州市中青年学科带头人、吴中区首批东吴教育拔尖人才等荣誉称号。，作为一名优秀的语文教师，她长期践行“小学语文体验教学”、逐渐形成了“唯实、求活、尚简”的、教学风格。任教以来，在各级各类刊物上发表文章100多篇。