群体差异下高校教师激励因素与绩效研究

第一章 导论
第一节 研究背景与问题提出
第二节 研究目标、内容与方法
第三节 研究思路与创新点
第二章 核心概念界定与国内外研究现状分析
第一节 高校教师绩效
一 高校教师绩效界定
二 高校教师绩效维度
三 高校教师绩效结构界定
四 高校教师绩效研究述评
第二节 高校教师激励
一 高校教师激励界定
二 高校教师激励相关理论基础
三 高校教师激励要素分析
四 高校教师的内在激励和外在激励
五 高校教师激励研究述评
第三节 基于不同群体特征的高校教师绩效激励研究
一 高校教师的工作特征及群体特征
二 高校教师激励与绩效的关系
三 基于群体特征差异的高校教师绩效激励研究
四 基于教师群体特征的高校教师绩效激励研究述评
第四节 本章小结
第三章 理论模型的构建及研究假设
第一节 高校教师绩效激励理论模型构建
第二节 高校教师外在激励对绩效的影响
一 高校教师外在激励因素分析
二 高校教师外在激励对绩效的影响及研究假设
第三节 高校教师内在激励对绩效的影响
一 高校教师内在激励因素分析
二 高校教师的内在激励对绩效的影响及研究假设
第四节 本章小结
第四章 量表开发与数据收集
第一节 高校教师绩效标准量表的设计思路
第二节 高校教师绩效量表设计
第三节 高校激励量表问卷设计
第四节 高校绩效激励问卷数据收集
第五节 高校教师绩效均值分析
第六节 高校教师激励均值分析
第七节 本章小结
第五章 高校教师绩效表征模型研究
第一节 问卷信度和效度分析
一 独立样本T检验
二 问卷条目总体相关度检验
三 问卷的信度和效度分析
第二节 探索性因子分析
第三节 验证性因子分析
第四节 收敛效度与判别效度
一 收敛效度
二 判别效度
第五节 高校教师绩效结构验证
第六节 基于群体特征的高校教师不同绩效维度表现分析
一 个人基本特征分析
二 职位特征分析
三 教育背景分析
四 学校背景
第七节 本章小结
第六章 高校教师激励结构表征模型研究
第一节 高校教师外在激励结构分析
一 独立样本T检验
二 问卷条目总体相关度检验
三 外在激励问卷的信度和效度分析
四 外在激励的探索性因子分析
五 外在激励的验证性因子分析
六 收敛效度和判别效度
七 验证
第二节 高校教师内在激励结构分析
一 独立样本T检验
二 问卷条目总体相关度检验
三 内在激励问卷的信度和效度检验
四 内在激励的探索性因子分析
五 内在激励的验证性因子分析
六 收敛效度和判别效度
七 假设验证
第三节 高校教师激励指数研究
第四节 基于群体特征的高校教师激励状况分析
一 个人基本特征
二 职位特征
三 教育背景
四 学校背景
第五节 本章小结
第七章 基于群体特征的高校教师绩效激励模型验证
第一节 高校教师的不同激励方式对人才培养绩效的影响
一 外在激励对人才培养绩效的影响
二 内在激励对人才培养绩效的影响
第二节 高校教师的不同激励方式对其科研学术绩效的影响
一 外在激励对科研学术绩效的影响分析
二 内在激励对科研学术绩效的影响分析
第三节 高校教师的不同激励方式对其社会服务绩效的影响
一 外在激励对社会服务绩效的影响分析
二 内在激励对社会服务绩效的影响分析
第四节 群体特征在高校教师绩效激励中的调节作用分析
一 性别差异分析
二 婚姻差异分析
三 年龄差异分析
四 教龄差异分析
五 学历差异分析
六 职称差异分析
七 担任导师差异分析
八 学校层次差异分析
第五节 本章小结
第八章 研究结论与展望
第一节 基本研究结论
一 外在激励的影响分析
二 内在激励的影响分析
第二节 结论分析
第三节 管理启示
一 强化对人才培养的考核激励，弱化对科研学术的考核激励
二 促进创新激励和晋升激励在科研学术中的导向作用
三 尊重和信任教师，激发教师参与社会服务的积极性
四 加强制度设计，提高激励针对性与有效性
五 研究不足与展望
参考文献
附录1 高校教师绩效激励开放式调查问卷
附录2 调查问卷发放及回收详细情况
附录3 高校教师绩效激励调查问卷
附录4 高校教师绩效激励多群组分析拟合参数明细