本书包括理论研究和实践研究两部分。在理论研究中，本书始终坚持以马克思主义为指导，运用历史唯物主义方法论，梳理了“全人生指导”思想的形成过程；主要运用文本分析法，系统全面地总结了“全人生指导”思想的基本构成。站在思想政治教育的视角重新审视了“全人生指导”思想的基本特征、历史意义和当代价值，得到“全人生指导”思想对当前我国各级学校思想政治教育目标、内容和方法的启示作用，进一步丰富了大中小学生思想政治教育的内容和方法。在实践研究中，本书较为系统地总结了杨贤江“全人生指导”思想在当代的实践经验。以慈溪市贤江小学、余姚市郑巷小学、余姚市泗门镇中心小学为例，总结“全人生指导”思想在小学的实践经验；以慈溪市杨贤江中学为例，总结“全人生指导”思想在中学的实践经验；以天津工业大学为例，总结“全人生指导”思想在大学的实践经验，提出“全人生指导”思想在新时代条件下实现创造性转化和创新性发展的新路径。
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