英国职业教育在中国的实践研究：以广东农工商职业技术学院BTEC教育中心为例

序
第一章 英国职业教育发展及BTEC历史
第一节 英国教育概况
第二节 英国职业技术教育的发展历程
一、英国职业技术教育发展的时代背景
二、英国职业技术教育发展与变革的历程
三、英国职业技术教育的实施机构和课程特点
四、英国职业教育发展与变革的特点
五、英国职业教育发展与变革的趋势
第三节 英国国家资格证书框架与BTEC资格概述
一、彰显平等：构建普职等值的国家资格框架
二、以人为本：建立基于学分制的资格框架制度
三、成果导向：实现资格框架制度的规范化
四、简单易用：实现资格框架制度的便利化
五、终极目标：追求本体价值与社会价值的本质回归
第四节 英国BTEC教育的发展历程
一、爱德思(EdeXcel)与巳rrEC证书体系
二、BTEC证书体系的优势
第二章 广东农工商职业技术学院开办BnⅪ的历程
第一节 广东农工商职业技术学院引入英国BTEC教育的动因
第二节 BTEC教育在广东农工商职业技术学院的发展现状
一、在校学生规模化
二、师资队伍专业化
三、专业建设品牌化
四、教学活动多元化
第三节 广东农工商职业技术学院BTEC教育在本土化过程中的创新
一、教学动态资源创新
二、生源双向输送创新
三、课程模式多途径创新
第四节 广东农工商职业技术学院BTEC教育在本土化过程中的成果
一、广东农工商职业技术学院BTEC教育中心教学成果
二、广东农工商职业技术学院BTEC教育中心教师成果
三、广东农工商职业技术学院BTEC教育中心学生成果
四、广东农工商职业技术学院BTEC教育中心国际合作成果
第三章 英国BTEC质量保障体系及广东农工商职业技术学院BTEC教育中心的本土化实践
第一节 英国BTEC教育体系总览
一、执行一套标准
二、实施二级审核
三、贯彻三个理念
四、培育四个能力
五、实现五个转变
第二节 广东农工商职业技术学院BTEC HND教学实践
一、BTEC教学理念解读
二、BTEC HND教学大纲解读
三、BTEC HND教学实践——如何备课
四、BTEC HND教学实践——如何上课
五、BTEC HND教学实践——如何设计课业
六、BTEC HND教学实践一如何审核课业设计
七、BTEC HND教学实践一一如何评价课业
八、BTEC HND教学实践——如何组织内审
九、BTEC HND教学实践～如何准备外审
第三节 广东农工商职业技术学院BTEC教育中心质量保障体系
一、日常教学管理
二、学生课业管理
第四章 英国高职教育改革趋势与中国高职教育发展
第一节 英国高职教育发展的问题与改革目标
一、改革目标
二、改革策略
第二节 中国高职改革动态概览
一、2020年中国高职改革的政策综述
二、内部诊断和持续改进政策与英国职教理念的共通性
第三节 借鉴与改进
一、英国国家职业标准范式
二、英国国家酒店职业标准体系与编译样本
三、英国培生高职商业课程开发新动态
四、我国区域及国家资格框架模式建构
参考文献
附录 BTEC HND大纲课程细则中文示例
致谢