《导学新作业·科学》的栏目设置如下:“我预学”,体现“导学”的功能。一是通过与已有知识的联系,激发学生的学习兴趣,承上启下;二是通过设置尝试性、体验性、观察性的内容,突出“导”的作用。“我梳理”,体现对课堂知识的整理、梳理功能。一是对课堂知识进行归纳,以表格的形式对相似、相关知识点进行对比;二是配合课堂教学内容,落实三维目标,特别是方法、情感目标。“我巩固”,注重知识体系的形成。一是依托课后反馈性习题,全面检测本节课应该掌握的知识点;二是内容分布合理,让学生进行感悟、体验、实践、提升,自主反馈学习效果。“我挑战”,注重对所学知识的提升。主要是对本课时重、难点的突破,进行教材的拓展、能力的提升,有一定的难度和深度。我们在编写过程中力求做到:选题典型化,突出针对性;形式多样化,追求过程性;内容弹性化,体现差异性。希望本套丛书能真正成为学生学习的帮手、教师授课的助手。