德育共同体的构建：新时代研究生导学关系案例评析和规范指引

序 言 / 001

前 言 / 004

*篇 招生考试权责 / 001

案例一 导师的招生自命题“网络泄题” / 003

案例二 导师和研究生共同参与考研辅导 / 012

案例三 导师在招生复试中篡改成绩 / 018

案例四 导师在博士研究生招生中的“权钱交易” / 028

案例五 招生复试中的公平选拔 / 036

第二篇 指导培养要务 / 043

案例六 “遥远”的导师和“找不到”的学生 / 045

案例七 导师对学生的“青眼有加”和“不闻不问” / 051

案例八 导师能否决定学生退学 / 057

案例九 导师与难以毕业的研究生 / 063

案例十 导师指导学生学位论文写作的界限 / 069

案例十一 成果署名之争与博士后的招收培养 / 075

案例十二 研究生培养过程中的导师更换 / 080

第三篇 行为规范要求 / 087

案例十三 导师师德行为底线不能逾越 / 089

案例十四 导师和学生应当共守安全底线 / 095

案例十五 导师应尊重学生基本权益 / 102

案例十六 导师安排学生做“财务助理” / 109

案例十七 导师应对学生的学术不端行为负责 / 115

第四篇 思想政治教育 / 125

案例十八 导师思想引领作用的发挥 / 127

案例十九 导师正确对待和引导学生的评奖评优 / 134

案例二十 导师应对和处置学生心理危机 / 140

案例二十一 导师指导有心理问题的学生 / 147

案例二十二 导师指导学生的就业发展 / 153

案例二十三 导师应春风化雨般育人 / 158

附 录 / 165

常用法律法规和规范性文件汇编 / 167

参考文献 / 335

后 记 / 337