导论 １
一 问题的提出与学术史分析 １
二 史料的类型与方法的选择 １０
三 研究中的创新与不足 １２
第一章 危机意识下的乡村运动 １４
第一节 ２０世纪二三十年代中国乡村的衰败 １４
第二节 ２０世纪二三十年代中国乡村危机的形成 １９
第二章 教育救国与乡村生活的改造:晓庄学校与山海工学团的实验 ２３
第一节 陶行知的乡村生活改造思想 ２３
第二节 晓庄学校的设立 ３０
第三节 晓庄学校与乡村改造 ３６
第四节 工学团与乡村改造新路 ５７
第三章 “江浙一带农村建设的模范”:徐公桥乡村改进实验 ８０
第一节 徐公桥乡村改进区的筹建 ８０
第二节 徐公桥乡村改进区的组织机构 ８７
第三节 徐公桥乡村改进区的经济建设 ９８
第四节 徐公桥乡村改进区的教育事业 １１２
第五节 徐公桥乡村改进区的保安事业 １３７
第六节 徐公桥乡村改进区的路政、市政建设 １５３
第四章 政府主导下的乡村变革:江宁县政实验 １５９
第一节 江宁社会生态环境透视 １５９
第二节 江宁自治实验县的建立及建设活动的初步展开 １６９
第三节 江宁自治实验县县政建设的两大基础要政之一———户籍行政 １８８
第四节 江宁自治实验县县政建设的两大基础要政之二———土地整理 ２０４
第五节 以地方自治为中心的政治建设 ２３３
第六节 以复兴农村经济为中心的经济建设 ２４８
第五章 乌江实验:大学与政府合力下的乡村建设 ２７５
第一节 乌江实验的缘起和发展概况 ２７５
第二节 农业改良与良种推广 ２９２
第三节 合作事业 ３０５
第四节 培育农民组织———乌江农会 ３１７
第五节 乌江的卫生、教育及其他事业改进 ３３０
第六章 模式与路径:比较视野下的双重检视 ３４６
一 模式比较:动机、内容、效果 ３４６
二 价值维度的考量:成败、意义 ３５０
三 改造乡村:“传统”与“现代”博弈下的路径选择 ３６５
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