龙川客家童谣

　　龙川县的客家童谣数量众多，内容丰富，大致可以分为教诲、游戏、逗趣、叙事、抒情、绕口令六类，其中以叙事、绕口令、教诲类居多。客家童谣主要具有以下特点：（1）短句多，语法结构简单。客家童谣以三言格式为主，以四言、五言和七言格式为辅，音律和谐，朗朗上口，非常易于小孩子记忆。（2）叠音词多，韵律感强。客家童谣声韵活泼，唱起来极富节奏感和音乐美。（3）对仗工整，句式重复。“对仗”是客家童谣常用的修辞手法之一，就是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上，使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语的表现力。（4）善用起兴、拟人等修辞手法。客家童谣经常使用常见事物来起兴，一般用在开头，以一物引起另一物，“借物言情，以此引彼”。其中，常用“月光光”“火萤虫（萤火虫）”“禾毕子（小麻雀）”“落雨天”等起兴。这种起兴的手法很能启发儿童的想象力，培养其联想思维去认识周围的事物，也使行文显得轻快、活泼。（5）方言词汇丰富，富于知识性和趣味性。客家童谣虽然篇幅短小、内容浅显，但是风趣幽默、言简意赅。一首几十字的童谣，不但包含了丰富的客家事物，而且它灌输给孩子们的知识很容易记忆。（6）寓教于乐。客家童谣常以物引事，以物寓情，对日常生活中的美好现象进行颂扬，对丑恶现象进行批判，儿童可以从中获得教育和启迪。龙川客家童谣保存了客家方言乡土文学的特色，展示了丰富多彩的早期龙川客家地区的社会生活和民俗风情。通过客家童谣里所记录和保留的关于风俗文化的词语，可以管窥客家传统文化的深厚底蕴，如客家生产、生活、婚嫁、节日风俗、生育、建筑等文化，重构早期客家方言地区的民俗图景。龙川客家童谣还生动反映了龙川地区客家人的生活智慧、人生观、价值观、审美情趣和“崇文重教”的教育思想。在一代又一代客家人的口耳相传下，客家童谣深深影响和教育着无数客家儿童。因此，挖掘和传承客家童谣，传承客家人艰苦创业、豁达乐观、爱家爱乡爱国的优良品质，有助于进一步丰富当代客家人的精神世界。有研究表明，在幼儿阶段就接触和学习客家童谣，不仅能够帮助客家儿童更好地掌握自己的母语方言，热爱自己的家乡，还能促进他们对普通话的学习。客家童谣内容的生动性、趣味性、知识性、教育性和浓厚乡土气息，能使客家儿童乐于接受并传唱童谣，更有利于客家儿童对于母语方言的习得和客家文化的传承发扬。

　　刘立恒，女，河源职业技术学院副教授，学术研究领域为语言学、客家方言及客家文化；主持或参加省部级、市级等课题8项（3项在研），发表学术论文9篇，参与编撰学术著作共6本。