上篇
序论——当代中国画专业教学改革新思路及具体展开诸问题
第一章 近现代中国画教学“非体系化”“非学科化”现象的五个原因
第一节 美术教育近代化的”时间”的特殊含义
第二节 美术教育近代化的学术准备不足问题
第三节 美术教育近代化的“模式定位”效应
第四节 美术教育近代化的人才结构偏侧
第五节 美术教育近代化的艺术创作强势、教育弱势的固有观念的副作用
第二章 当代中国画教学新模式的构建
第一节 作为基点的”符号”概念与其含义：与“写生”平行的另一角度的诠释
第二节 中国画形式、技巧构成中的“单词”“语法”“句型”的所指：“符号”基点上的分析与逻辑力量
第三节 教育学视角与教学程序设定——局部技法元素的系统化展开
第三章 中国画理论教学对创作技法教学的强有力支撑
第一节 中国画史学部分
第二节 中国画美学部分
第三节 中外绘画与美术比较部分
第四节 中国画学科研究部分
中篇
中国画本科技法教学训练程序
第四章
单一技法的组织训练单元之一·勾
单元一
单元二
单元三
单元四
第五章
单一技法的组织训练单元之二·皴
单元一
单元二
单元三
单元四
第六章
单一技法的组织训练单元之三·点
单元一
单元二
单元三
单元四
第七章
单一技法的组织训练单元之四·染
单元一
单元二
单元三
单元四
下篇 “教学的”中国画——中国画形式语言探索的若干问题
第八章 关于传统的勾皴点染技法的定位问题
第九章 关于构图(章法)训练与形式美问题
第一节 取通用的视觉立场，与西方美术的形式美学、构图学教学并举
第二节 对既有的传统“章 法”原则，要进行深入研究，并使它吻合于当下的学术与教学语境
第三节 对经典名画中含有的但未被归纳总结出的构图原理，要善于提示归纳之
第十章 关于中国画造型能力与写实问题
第十一章 关于中国画中画种分类与绘画形式语言对比理解诸问题
第一节 关于画种分类之比较
第二节 关于通用绘画形式语言对比理解问题
第十二章 关于历代经典画作中画家个人风格把握之问题
第一节 构图形式风格
第二节 笔墨技法风格
第三节 造型构形风格
第四节 色彩象征风格
代结语
“教学的”中国画与“创作的”中国画
附录
关于中国画学科建设诸问题——全国“中国画学暨中国画发展战略研讨会”学术总结
后记
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