《红楼梦》人文素质课程研究

目 录
章 从红学到教育学  
节 《红楼梦》人文素质课程建设的可能性与可行性  
第二节 《红楼梦》研究格局及其对课程构建的意义  
第三节 《红楼梦》人文素质课程的内容选取   
第四节 《红楼梦》人文素质课程教学目标的设置   
第二章 《红楼梦》作为高校人文素质课程建设探究   
节 《红楼梦》人文素质课程建设的目标群体   
第二节 《红楼梦》人文素质课程的五个基点   
第三节 《红楼梦》人文素质课程的模式   
第三章 《红楼梦》“三层读法”的理论研究及运用   
节 《红楼梦》“三层读法”的理论研究   
第二节 “三层读法”在《红楼梦》分回教学中的运用   
第四章 项目教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   
节 项目教学法概况   
第二节 《红楼梦》项目教学设计   
第五章 引导课文教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   
节 引导课文教学法概述   
第二节 《红楼梦》引导课文法教学设计   
第六章 角色扮演教学法在《红楼梦》课程中的运用研究   
节 角色扮演教学法概况   
第二节 《红楼梦》角色扮演教学设计   
第七章 《红楼梦》作为人文素质课程的教学设计案例   
节 课堂教学思路   
第二节 课堂教学过程   
第三节 课堂教学特色与创新   
第八章 《红楼梦》“三层三阶”视频课程建设研究    
节 视频课程的含义    
第二节 《红楼梦》视频课程的现状    
第三节 《红楼梦》视频课程体系构建    
第九章 《红楼梦》作为“管理学原理”课程教学中的案例研究    
节 案例教学法的定义及特点    
第二节 案例教学法的本质特征    
第三节 案例教学法对学生能力的培养    
第四节 高职教育中案例教学法实施的现状    
第五节 树立高职教育案例教学观    
第六节 案例编写建议    
第七节 《红楼梦》与管理学    
第十章 《红楼梦》人文素质课程教材的开发与编写    
节 课程开发的五个步骤    
第二节 《红楼梦》人文素质课程编写的前提    
第三节 《红楼梦》人文素质课程教材设计样章    
第十一章 高职学生经典诵读能力培养研究    
节 高职学生经典诵读能力培养现状分析    
第二节 高职学生经典诵读能力培养的策略与方法    
第三节 从文学经典到管理学：“管理学原理”的教学方法    
第十二章 高职学生经典诵读“三三读法”实例研究    
节 中国古典诗词的“三维读法”    
第二节 中国古典散文的“三境读法”    
第三节 中国古典小说的“三层读法”    
第十三章 论红学史研究的“四维三层”模式及意义    
节 “四维三层”模式中“四维”的内涵    
第二节 “四维三层”模式中“三层”的内涵    
第三节 “四维三层”模式中“四维”与“三层”的关系    
第四节 “四维三层”模式对红学史研究与撰写的意义     
第十四章 论《红楼梦》研究的自然范畴及意义    
附录  红楼短札集萃    
附录  江河浩荡，万马奔腾——《〈红楼梦〉人文素质课程研究》读后