什么样的孩子敢成功

第1章 
探索与学习
拉开人与人之间差距的，是学习的能力
学习是一种探索。
真正的学习，不是获得答案，而是拥有思维。
　　孩子如果只是被动地接受知识，而没有主动探索的动力，就不会产生学习的能力。
　　学习探索力强的孩子，除了从老师那里获取知识以外，还能自主学习、主动探索。他会在探索中发挥想象，在学习中保持专注。更重要的是，他会在这个过程中掌握独立思考和判断的能力。
003 安全感是自主学习的基础
010 吃手、吞食异物，是问题还是动力
015 父母的言语表情是孩子探索世界的参照
020 高速发展的神经网，无穷无尽的为什么
026 想象力，是让世界变得丰富的源泉
031 大脑不是硬盘，请还给孩子想象的空间
034 拉开智商距离的是专注力
038 不被打扰是孩子成长的奢侈品
042 阅读时重要的是享受陪伴的过程
048 并非所有的阅读障碍都是天生的
第2章 
独立与自主
 越独立的孩子越自信，能自主的孩子有自尊
越有自主性，越会主动选择成就自己的人生。
　　独立自主的孩子，遇事有主见，能对自己的人生负责。总是被安排、被决定的孩子，在生命早期，就已经慢慢失去了学会做选择的机会。
　　不能独立自主的孩子，潜意识也许会驱使他继续“自废武功”，孩子会有拖延、不自信、优柔寡断等表现。这也会让孩子在未来的人际关系中变得没有立场、任人碾压，成为送给别人捏的软柿子。
057 意志力，让孩子感受到自我的力量
062 如何夸奖，才能夸出孩子的自主性
067 两岁半的孩子总是唱反调，家长如何应对
072 孩子为什么越催越磨蹭
077 孩子为什么没有主见，如何培养孩子的独立自主
082 太乖的孩子就是送给别人捏的软柿子
088 自主的孩子有自控力
092 教会孩子判断，而非代替孩子行动
097 你是否不经意地破坏了孩子学习的自律性
第3章 
情感与表达
 学会让自己懂别人，也让别人懂自己
孩子的情感能力，取决于他的情感需求是否得到满足。
　　高情商的孩子，特别容易融入群体，大家都愿意和他交往， 常常能得到他人的拥护和支持。良好的人际关系往往也会给他带来更多的机遇。
　　这样的孩子通常特别有主见，他知道如何面对情绪的困扰， 并于情绪之外找到解决问题的方案。他也能识别和理解他人的情绪，打开沟通的窗户，化解人际的冲突。
105 共情是理解和沟通的基础
110 孩子敏感“玻璃心”，动不动就哭，家长要怎么办
120 正确共情，让孩子健康成长
126 表达力是人际交往的能力，也是情绪管理的能力
131 表达力的发展，在于家庭环境的情感养成
136 一生气就拉黑对方，想要被爱又为何伤害
141 如何有效地表达情绪，而不是情绪化地表达
第4章 
人际与边界
 无论孩子学习多好，他终究要步入社会
社会能力也是孩子与家庭之外的人相处的能力。
　　一个人要进入社会需要有充分的准备，不仅要有知识的储备、情感的能力，还要看他的社会化功能是否能跟得上。
　　个体能不能理解他人，能不能更好地与他人交流合作， 遇到冲突的时候是否可以与他人商讨，该争取的时候是否敢争取，要妥协的时候是否懂妥协，这些都取决于个体的社会能力。
149 社会性发展，有助于孩子建立规则和自律感
155 帮助孩子融入群体，而不是要求他人接纳孩子
160 社会能力的发展，离不开与父亲的玩耍
165 孩子不愿分享玩具的背后，或是自我与边界的诞生
170 边界感的发展，父亲的角色很重要
176 孩子没有边界感，是家庭合谋的结果
第5章 
财富与幸福
 成功是由内而外的富足
　　幸福是一种体验。体验来自关系，来自与自己、他人及万物的关系。
　　未分化的家庭，是一种胶着的关系。孩子会感受到，父母不希望他远走高飞的潜意识愿望。孩子会无意识地让自己成功得艰难， 幸福得酸楚。因为远走会内疚，高飞被认为是背叛。
世间所有的爱都是为了相聚，唯独父母对子女的爱是为了别离。不许幸福是父母对孩子深的羁绊，不敢成功是孩子对父母
大的忠诚。
185 穷是如何遗传给下一代的
190 穷人家的“富二代”孩子为何乱花钱
194 你就是自己的财神
200 善财童子为何沦为“散”财童子
204 真正被富养的孩子，才有追求幸福的能力
209 过于追求成功，也是一种匮乏的补偿
213 如果孩子过得好，是不是会伤害到父母
217 破坏自己的婚姻，才能表达与妈妈同甘共苦的忠诚
221 “爽透不能型人格障碍”，为何开心之后要倒霉
228 与幸福较劲，为何成了家族的轮回与传承
233 后记