一个校长的长板哲学

目录
 
绪言  教师品牌的思想脉络 
 
■章 历史进程里的教师专业发展
节 从兼职到专职：教师职业的诞生
第二节 从专职到专业：教师专业身份的确立
第三节 从专业化到专业发展：教师专业性提升的转型升级
 
■第二章 国际视野下的教师专业发展
节 教师专业发展的三大取向 
第二节 教师专业发展主要模式
 
■第三章 本土行动中的教师专业发展
节 我国教师专业发展历程
第二节 我国教师专业发展主要模式 
 
■第四章 品牌驱动教师专业发展之缘起
节 现实困境之突围
第二节 理想信念与追求
 
■第五章 品牌驱动教师专业发展之主张起
节 品牌驱动
第二节 悦纳至正
第三节 自我更新
第四节 科研驱动 
 
■第六章 品牌驱动教师专业发展之成效
节 品牌驱动教师专业发展之成效类分
第二节 品牌驱动教师专业发展之本体成效
第三节 品牌驱动教师专业发展之衍生成效
 
■第七章 校长的品牌领导
节 校长品牌领导之缘起
第二节 “一体两翼”式校长品牌领导 
第三节 校长品牌领导之实践样态
 
■第八章 教师的品牌创生
节 教师品牌创生之规律探析
第二节 教师品牌创生之个案剖析 
 
■第九章 教师品牌评估
节 教师品牌评估的理论探讨 
第二节 教师品牌评估的实践探索