目录
序一 为什么要去以色列？
宋志平
序二 打开犹太人创新之谜的钥匙
王石
导言 深度学习系统是如何建构的？
学习的目的是什么？
聪明是因为基因吗？
问题意识从何处来？
餐桌如何成为深度学习的课桌？
创新与军事斗争强相关吗？
如何构建“协同创新共同体”？
上篇 学习，也是一种信仰
01 两代诺奖得主家庭有成功密码吗？
——受访者/罗杰·大卫·科恩伯格
罗杰地高光时刻
什么是犹太人学习的传统秘方？
科学家有信仰吗？
什么是终身学习的动力？
02 爱因斯坦是天才吗？
——受访者/诺赫·古特弗罗因德
王世洲
教授老爸
科学家很多，为什么唯独爱因斯坦那么火？
为什么爱因斯坦说自己是孤独旅行者？
为什么相对论在中国比在许多发达国家更早出版？
爱因斯坦是天才吗?
希伯来大学和清华北大比谁更强？
03 学习是避难所吗？
——受访者/梅纳赫姆?本?萨松
学习传统是从哪里来的？
如何在反对中包容其他文化的？
04与希伯来——谁是西方文明的根？
——受访者 / 亚历山德罗·莫迪亚诺
希腊文明与希伯来文明，谁影响了谁？
会堂如何影响了学习？
某物可以是A或B，但能不能同时是A和B呢？
05 老人如何共同学习？
——受访者 / 大卫·利夫席茨
利奥尔·沙赫里
犹太老人为何从不停止学习？
哈斯卡拉运动像中国的“五四”运动一样迎来了科学艺术吗？
06 平行逻辑学习观如何引出争辩逻辑方法论？
——受访者 / 张平
21世纪的“玄奘”
律法如何影响了学习观？
有了《密释纳》为什么还要有《塔木德》？
只有聪明人才能做好人吗？
07 安息日与成人礼的功能是什么？
——受访者 / 阿维·施罗德
安息日为什么要休息？
安息日晚餐除了晚餐还有什么学习功能？
成人礼是毕业典礼吗？ 1
08 多孩家庭该如何养育？
——受访者 / 格洛丽亚·克莱默
妈妈生这么多孩子的动力是什么？
这么多孩子怎么抚养？
犹太父母会惩罚孩子吗？
母亲在家庭教育中是什么角色？
09 虎妈可以决定一切吗？
——受访者 / 瓦洛里·埃德尔
母亲可以决定孩子的信仰吗？
外婆为什么不该照看孙子？
下篇?学校、社会与家庭教育
10 大学生为什么喜欢给教授提问？
——受访者 / 诺姆·肖瓦尔
给教授提问，才能成为教授吗？
历史上什么时代奠定了犹太人的学习观？
教育发生了什么问题？
11 创造力可以教吗？
——受访者 / 梅姆·伯恩斯坦
灵活的正统派
可以教会听话的人如何有创造力吗？
什么学习机构培养出了比例的精英？
12 从战场上能学到什么？
——受访者 / 约夫·阿蒂亚斯
新兵营难忘的是什么？
士兵可以质疑长官的命令吗？
战争和创新有什么关系？
希望女儿不必再参军
13 为什么让幼儿园孩子玩垃圾？
——受访者 / “垃圾乐园”师生
应该让孩子经营大人的生活吗？
为什么要让孩子玩危险的“真实世界”？
孩子们从垃圾中学到了什么？
14 以色列有上山下乡吗？
——受访者 / 亚当·维阿达玛农业高中师生
诞生于农业困境的新守望运动
半天劳动不耽误学习吗？
选择职业还是选择使命？
15 孩子可以从手术中学习什么？
——受访者 / 埃德娜·平克霍夫
开在医院里的特别学校是如何把手术变成医疗游学的？
医院如何成为人文主义教育的舞台？
16 母亲自己也学习吗？
——受访者 / 马坦犹太女子经学院师生
女性学校何时产生？
女性比男性更渴望学习吗？
看到母亲在学习会给孩了带来什么？
母亲们聚集学习的意义是什么？
17 单亲家庭子女如何从幸存者思维中走出来？
——受访者 / 舒姆利·宾
向新移民敞开的青年营
70分和100分哪个是好的成绩？
毕业就是说再见的时候吗？
幸存者成为领导者的关键是什么？
18 现代教育只是为流水线培养工人设计的吗？
——受访者 / 嘉道理农业高中师生
现代学校教育与工业革命是什么关系？
你在课堂提问吗？
教育部如何管理和评价公立学校？
后记 把学习还给学习
鄂公网安备 42010302001612号 