文化视野中的学校教育：历史与比较

导言 一 学校、社会与文化 二 学校教育与教育 三 学校教育研究的价值 章 影响学校教育的基本因素分析 节 环境因素与学校教育 第二节 文化因素与学校教育 第三节 家庭因素与学校教育 第四节 教育因素与学校教育 第二章 中、美学校教育的思想渊源 节 美国学校教育的思想渊源 一 理性主义与学校教育 二 自然主义与学校教育 三 环境设置思想与学校教育 四 实用主义与学校教育 第二节 中国学校教育的思想渊源 一 伦理道德思想与学校教育 二 “尊师重教”思想与学校教育 三 “读书穷理”思想与学校教育 四 集体主义与学校教育 第三章 中、美学校教育的发展历程 节 现代美国学校教育的确立和发展 一 美国学校教育的改造 二 学校教育的追求：普及性与学术性的平衡 三 美国学校教育的体制性变革 第二节 现代中国学校教育的确立和发展 一 批判与改造：现代中国学校的尝试 二 借鉴与改造：现代中国学校的创建 三 困境与变革：现代中国学校教育的重建 第四章 美国学校教育的特征 节 美国学校教育的社会基础 一 美国学校教育的社会基础 二 美国学校教育的文化基础 三 美国学校的基本结构 第二节 美国学校教育的基本特征 一 个性化教育 二 开放式教育 三 务实型教育 四 规范式教育 第三节 美国学校教育特征分析 一 美国学校教育注重与政治、经济、文化的联系 二 美国学校教育注重为儿童发展提供开放的环境 三 学校教育也注重管理的有序性 第五章 中国学校教育的特征 节 中国学校教育的社会基础 一 中国学校教育的社会基础 二 中国学校教育的文化基础 三 中国学校的基本结构 第二节 中国学校教育的基本特征 一 自律型教育 二 书本型教育 三 应试型教育 四 规范式教育 第三节 中国学校教育分析 一 学校教育已经开放，但还存在一定的封闭性 二 学校教育有一定自主性，但还需要加强 三 学校教育有较强的整合性，但也有脱节现象 第六章 中国学校教育建设的思考 节 多维视野中的中国教育 一 多维视野中的中国家庭教育 二 多维视野中的中国幼儿园教育 三 多维视野中的中国学校教育 第二节 文化环境与学校教育的建设 一 美国文化环境对学校教育的影响 二 中国文化环境对学校教育的影响 三 中国学校教育应重视文化环境的建设 第三节 教育改革与学校教育创新 一 儿童创造力培养与学校教育创新 二 儿童独立性的发展与学校教育创新 三 知识性质与学校教育创新 参考文献