社会组织与教育共治研究

〗章〓绪〓论〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓研究背景和意义〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓文献综述〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第二章〓理论基础与核心概念〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓治理理论〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓学校发展理论〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓核心概念〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第三章〓社会组织参与教育协同治理的历史与现状〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓社会组织参与教育协同治理历程回顾〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓社会组织参与教育协同治理现状分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓社会组织在教育协同治理中的角色演变〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第四章〓四方协同治理机制分析〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓协同治理动因分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓协同治理过程分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓协同治理角色分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第四节〓四方协同治理的问题分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第五节〓四方协同治理的对策建议〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第五章〓社会组织如何参与学校课程体系建设〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓社会组织参与教育治理的背景〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓社会组织参与教育治理现状〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓社会组织参与教育协同治理的意义〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第四节〓社会组织参与教育协同治理的实例分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第五节〓社会组织参与教育协同治理的问题与对策〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第六章〓社会组织如何促进农村学校特色发展〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓研究背景与意义〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓核心概念〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓研究基础及相关理论〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第四节〓U-S合作中A小学文化体系的构建与实施〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第五节〓U-S合作中的问题与对策〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第七章〓社会组织如何参与县域教师培训〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓研究背景〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓社会协同治理背景下的教师培训〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓YH区小学教师培训协同治理模式分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第四节〓协同治理的作用机制分析〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第五节〓社会组织参与教师培训存在的问题及对策〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗第八章〓国际视野：社会组织与教师培训〖HT〗〖JY。〗〖ST〗
〓〖HTSS〗节〓治理理论〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第二节〓芬兰中小学教师专业发展背景及演进〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第三节〓教师专业发展多元协同共治主体的行为与实践〖HT〗〓
〓〖HTSS〗第四节〓教师专业发展协同治理的定位分工〖HT〗〓
〖HT11.XBS〗〖STHZ〗参考文献