我国人工智能教育应用发展对策研究

　　该书在对我国人工智能教育应用效果展开大规模调查研究的基础上，从人工智能教育应用效果、人工智能教育应用影响因素、人工智能教育国外应用研究等方面进行剖析，探讨了国内外人工智能教育应用的现状、人工智能教育应用的影响因素以及我国人工智能与教育融合的发展路径和机制等问题，在实证基础上提出了一些促进我国人工智能教育应用发展的有针对性的建议，进一步丰富和发展了人工智能和教育模式变革理论体系，为国内外相关研究者提供了有益的研究视角，为我国人工智能与教育的深入融合和教育模式变革提供理论和参考依据。

　　方旭，北京邮电大学本科、硕士、博士，现为南通大学教育科学学院教育技术学专业副教授，硕士生导师，从事远程教育等方面的研究。著作：1.《高等教育慕课学分转换的理论和实证研究》，人民出版社2018年；2.《高校教师网络教学影响因素和对策研究》，科学出版社2015年；3.《生态学视角下的MOOC发展研究》，科学出版社2016年。论文：1.《智能化+5G时代高等教育信息化的发展——要点与思考》，《现代教育技术》；2.Research on Learner Satisfaction and Influence Factors of Online Education in Off-Campus Training Institutions， Test Engineer&Management ， 2020，83（5/6）：19795-19807， EI源刊， Journal article；3.《持续创新——高校智慧课程认同感与需求状况的调查研究》，《中国电化教育》2017年第11期；4.《MOOC学习行为影响因素研究》，《开放教育研究》2015年第3期；5.《高校教师慕课教学行为意向影响因素研究》，《开放教育研究》2016年第2期；6.《慕课学习支持服务满意度研究——基于结构方程模型的视角》，《开放教育研究》2016年第5期；7.《高校教师教学大数据技术行为意向影响因素研究——基于清华‘学堂在线’的调查》，《远程教育杂志》2017年6期；8.《教师STEM网络教育平台行为意向的影响因素研究——基于华南师大wise平台的调查》，《开放教育研究》2018年第3期；9.《国家精品在线开放课程认定的实证分析》，《中国高教研究》2018年第7期；10.《马来西亚的高等教育慕课学分转换》，《现代教育技术》2017年11期等40余篇。课题：1. 全国教育科学规划国家一般课题，信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究；2.2019年教育部考试中心国家教育考试科研规划重点课题，高等教育自学考试学分转换实证研究；3. 2017教育部在线教育研究中心一般项目，高校慕课（MOOC）学分认定的实证研究；4.甘肃省社会科学规划课题 ，西部高教发展要与互联网同行；5.2020年河南省高校重点科研项目，河南省中小学人工智能教育应用实证研究等10余项。