本书的内容是在结合国内外好的经验基础上的理论思考和建构，共分为卓越小学教师培养理念的当代建构，卓越小学教师的核心素养培育，卓越小学教师培养体系与评价，卓越小学教师培养的实践系统，卓越小学教师培养的国际视野五大板块。卓越小学教师培养理念的当代建构从现代教师培养的历史转型、本科小学教师培养理念与课程建构、学生核心素养下的小学教师培养、小学卓越教师培养范式等视角，思考当今教师教育的走向，以及当代卓越小学教师教育的目标、价值、定位等核心理论问题。卓越小学教师的核心素养培育的研究着重探讨如何培养小教师范生应该具备的教师德性、情感能力、审美艺术素养、批判性思维、课程领导力、德育能力、“家-校-社”合育能力、研究能力等关键品格与能力，以期能够从容地应对未来小学教育变革的挑战。卓越小学教师培养体系与评价着重探讨小学教师教育专业课程体系设置、课程资源开发和建设、课堂教学改革、师范类专业人才培养质量的评价等内容，以期能够培养适应新时代要求的大国良师。卓越小学教师培养的实践系统聚焦于师范生的教育实践能力培养，着重思考和探索实践能力培养的模式和路径;既有对“师范生实践能力”具体内涵的阐释和对师范生专业实践能力培养的支持系统构建;也有对在教育实习过程中如何指导师范生进行包括技术性反思、实践性反思和批判性反思在内的多层次教育反思;还有从“工作场所学习”的角度对小学教育师范生的实践教学的思考、对小学教育专业STEM实验室建设的思考与实践，以及有关教育实习对小学教育师范生教师身份认同影响的研究述评。卓越小学教师培养的国际视野则选取了国外典型国家小学教师教育个案，探讨其小学教师教育改革理念、发展历程、政策取向等内容，以期能够借鉴国际先进教育理念和经验为我所用。
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