全日制教育硕士协同创新培养模式及机制研究

序
绪论
节 新时代全日制教育硕士培养面临的机遇挑战
第二节 核心概念的界定与相关研究理论逻辑
第三节 研究的向度与方法
章 全日制教育硕士协同创新培养模式的内涵、特征及目标分析
节 我国全日制教育硕士的产生背景与特色分析
第二节 全日制教育硕士协同创新培养模式的内涵及特征
第三节 全日制教育硕士协同创新培养模式的价值及目标
第二章 全日制教育硕士培养模式的国际经验
节 西方主要发达国家教育硕士的类型、培养目标及录取方式
第二节 西方主要发达国家教育硕士培养特色
第三节 国外教育硕士教育对我国的启示
第三章 全日制教育硕士培养模式的实证分析
节 调查工具
第二节 实施说明
第三节 访谈与问卷的分析
第四节 当前全日制教育硕士培养问题审视
第四章 全日制教育硕士协同创新培养模式的构建
节 培养目标：职业胜任力与研究能力的共生
第二节 选拔方式：从雷同到多元的裂变
第三节 培养过程：从学理崇拜到实践智慧的回归
第四节 培养平台：“高墙自闭症”的消解
第五节 质量保障：评价模型与预警机制的构建
第五章 全日制教育硕士协同创新培养模式的运行机制
节 协同创新培养模式的动力机制
第二节 协同创新培养模式的支撑机制
第三节 协同创新培养模式的保障机制
结语
参考文献
附录
致谢