“师者,所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色,无论是传统的面对面教学,还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课,提升教学效果始终是人们的共同目标。因此,如何设计教师形象以提高教学视频效果,成为人们关注的重要问题。《基于教师形象特点的教学视频设计:实证研究与启示》从现实问题出发,首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状;然后以多媒体学习中基于社会线索的原则、社会存在感理论、情绪记忆和镜像神经元为理论基础,对教学视频中教师的手势、眼睛注视以及其他形象特点对学习的影响展开了阐述,并介绍了笔者所在团队已展开的相关研究,为《基于教师形象特点的教学视频设计:实证研究与启示》研究提供了实践支撑;后对教学视频中教师的形象设计提出了理论和实践指导。