“科研育人”是“三全育人”的重要组成环节，其指导思想是将正确的政治方向、价值取向、学术导向体现到科学研究全过程各环节，将思想政治教育贯穿于科研教育和人才培养全过程，综合学校、家庭、社会组成“全员、全过程、全方位、全天候”的“四全一体”育人机制，提升学生创新意识和专业兴趣，引导师生树立学术诚信、严谨求实、开拓创新、勇攀高峰的科学精神。2018年年底土木工程学院组建了“科研育人”改革试点专项工作小组，以学院党委书记为“三全育人”工作负责人、学院科研副院长为“科研育人”工作总负责人、各个科研团队负责人为“科研育人”实施小组负责人，全面对照“普通高等学校院（系）‘三全育人’综合改革试点建设标准”之“科研育人”准则，结合土木工程学科特点探索体制机制和有效举措，系统设计“科研育人”改革试点方案和工作计划，协调推进“科研育人”改革工作，主要举措有：（1）构建科研育人典型示范体系通过在学院范围内遴选一批“科研育人”典型团队和先进个人，采用座谈会、书面总结等多种方式交流探讨、挖掘“科研育人”的创新理念和先进经验，形成指南，带动全院师生有效推进“科研育人”。2019年度，学院组织召开了“土木工程学院科研育人先进经验交流暨科技表彰大会”，并选树了16位“科研育人”示范个人候选人进行培育资助。（2）建立学生科技创新意识和专业兴趣的培养机制利用学院已有的1个国家工程研究中心、2个教育部重点实验室、4个四川省重点实验室等科研平台，依托各科研团队、骨干教师在研的科研项目，以“团队—导师—研究生—本科生”为传导机制，设立了“科研创新训练项目”，构建实验室向全体学生特别是向本科生的开放机制和科研实践机制，提升学生创新意识和专业兴趣。（3）建立师生勇攀高峰的科研素养培养机制依托学院“首批全国高校黄大年式教师团队”——交通隧道工程教师团队和5大科研团队，探索师生科研基本素养培养机制；成立重大工程的科技攻关小组，建立跨学科交流合作基地，探索建立对接国家重大战略和重大工程建设需求的学科前沿问题研究机制，建立科技强国远大志向的培养机制。（4）探索科研育人评价机制通过评价考核科研团队及导师个人的“科研育人”成果，改进科研育人成效，探索建立科研育人评价制度。并将“科研育人”纳入教师绩效考核体系和教师专业技术职务晋升评价体系。感谢全院教师积极参与“三全育人”试点改革工作。通过三年的“科研育人”全过程、全环节的试点探索，形成了有土木工程专业人才培养特色的育人经验，实现了价值塑造、能力培养与知识传授的有机融合。《胸怀报国志，科研育新人——西南交通大学土木工程学院科研育人实践》对学院“科研育人”探索与实践进行了总结汇编，可以为高校（院系）、研究院所开展“科研育人”工作提供借鉴和参考。
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