中国葡萄牙语教学跨文化能力培养研究

　　书名：中国葡萄牙语教学跨文化能力培养研究著者：高静然套系：语言·文化·传播 作者简介高静然，中国传媒大学外国语言文化学院教师，巴西葡萄牙语水平测试（Celpe-Bras）考点负责人，博士。硕士毕业于巴西南大河州联邦大学应用语言学专业，博士毕业于澳门大学语言学（葡萄牙语）专业。研究方向为语言教学、翻译与传播、互动社会语言学、葡萄牙语国家文化。主持2021年国家社科基金中华学术外译项目，在国际和国内核心期刊发表学术论文多篇，出版有《玛利亚·埃莱娜·纳扎雷：葡萄牙阿威罗大学校长》（与人合著）、《后关头》（译著）等，并参与多个省部级项目。内容简介本书采用文献分析、调查研究、问卷调查、访谈等研究方法，结合“一带一路”倡议的影响和全球化、多元化的形势，从不同方面分析了目前中国葡萄牙语教学所遇到的挑战，总结了跨文化能力培养方面的不足与发展建议。本书对中国葡萄牙语教学、非通用语教学、跨文化研究有较强的理论和实践意义。目录 前言/ 章绪论/节研究基础/第二节研究目标/第三节研究方法/第四节研究意义/第五节研究框架和内容/ 第二章中国葡萄牙语教学发展概况/节葡萄牙语与葡萄牙语国家（地区）简介/第二节中国葡萄牙语教学历史概况/第三节中国葡萄牙语教学的总体现状/第四节葡萄牙语教学在全国外语教学中的重要性/ 第三章“一带一路”倡议下的中国葡萄牙语教学/节“一带一路”倡议对葡萄牙语国家和地区的影响/第二节“一带一路”倡议为中国葡萄牙语教学带来的机遇与挑战/ 第四章中国葡萄牙语教学的规划与评价系统/节高校教学设置/第二节高校评教系统/ 第五章中国葡萄牙语教学主要教材分析/节主要葡萄牙语教材分析/第二节文化教材案例分析/目录中国葡萄牙语教学跨文化能力培养研究第六章中国葡萄牙语教师访谈/节访谈基本方法/第二节访谈结果分析/第三节本章小结/ 第七章《葡萄牙语专业学生跨文化能力自评问卷》结果分析/节问卷概况/第二节被调查者整体情况/第三节量表题目统计结果与分析/第四节量表题目统计结果交叉分析/第五节本章小结/ 第八章中国葡萄牙语教学在跨文化能力培养方面的现状与前景/节现存问题/第二节发展前景/第三节研究的局限性与展望/ 附录/附录一：对高校葡萄牙语教师代表的采访/附录二：葡萄牙语专业学生跨文化能力自评问卷（样卷）/ 参考文献/

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