作为一种先进的教育体制，本科生“导师制”能够突破传统教学的局限性，帮助学生与教师建立密切联系，教师能够针对学生的个人特点因材施教，有针对性地指导学生学习、思考、创新与工作等，充分发挥学生的潜能，促进本科生教育质量提升，培养出具有一定科研能力的创新型人才。2002年以来，国内一些高校逐渐开始全面在本科生教育过程中实行导师制。闽江学院自2005年实施《闽江学院本科生导师制试行办法》（闽院[2005]193号）以来，取得了显著成效，主要解决了本科生创新实践能力不足、本科生毕业论文质量不高、本科生毕业就业方向不明和本科生由被动学习向主动学习转变动力不足的问题。专业学术论文撰写是学生培养过程中的必要环节，通过学术论文撰写，可以有效考察学生的科研创新能力，也是对学生将理论知识运用到实践过程的一次重要训练。作为导师，笔者从指导本科毕业论文十几年的实际出发，提出了“提出问题-分析问题-解决问题”的论文撰写模式，取得了显著成效，《基于导师制的金融学专业本科生科研创新能力培养研究》就是笔者近年来带领或指导学生撰写论文以及与其他导师共同研究探索的成果。
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