权力让渡与资源获取：变革时代的南开大学、政府与社会（1919-1946）

绪  论
章 从专门科（班）到“真正民立的大学”： 高等教育的初步尝试
节 专门科（班）的两次尝试
第二节 “因故停止”：试办失败的制约因素（1912-1919）
一、政治环境的影响
二、经济、文化环境的影响
第三节 “真正民立的大学”的创建
一、批评和非议
二、为何办理大学？
三、办学之理想：“真正民立的大学”的创建
第二章 办学自主权与资源获取的平衡：“政治动乱
中蓬勃发展近十年”（1919-1928）
节 困境与机遇：教育治理与生存境遇
一、私立大学治理理念的变革
二、私立大学的办学困境
三、私立大学的发展机遇
第二节 游走政治边缘：南开大学与 政府的互动
一、为获取资源，积极向政治人物靠拢
二、涉及政治方面，尽量避免陷入其中
第三节 “化缘老和尚”：社会办学资源的获取
一、基督教的扶持：私立南开与基督教的互动合作
二、军阀的捐赠：私立南开与军阀之间的互动
三、知名度的获得：张伯苓与体育
四、走出校园：寻求工商、银行业的互动与合作
五、基金会的赞助：私立南开与基金会的互动
第三章 国家力量的强势介入与资源获取 的困境（1928-1937）
节 国家力量的介入：南京国民 政府的教育治理
一、教育治理变革
二、国家力量的渗透：控制与扶植
第二节 资源获取的困境：“除名”、教授离职与萌生“国立”想法
一、“除名”中基会董事
二、1929年的教授离职风波
三、被迫萌生“国立”之想法
第三节 办学自主权的部分让渡：学府与官府的互动
一、参与而不介入：与政治保持“距离”
二、“不谋而合”：办学理念的高度契合
第四节 困境化解的尝试：差异化办学
一、工科：增设电机工程系
二、商科：成立经济学院
第四章 复校困境与“商改国立”：权力让渡与
交换（1937-1946）
节 复校困境：“国立”想法的再次萌发
一、复校基础薄弱
二、对政府抱有“信心”
第二节 学府与官府博弈：私立南开的“策略”选择
一、顺应“拉拢”，积极参与政治
二、被动接受“入党”邀请
三、顺应教育政策，积极调整办学理念
四、“私立”议题上的坚持：经费争取与舆论利用
第三节 国民政府收归私立南开大学的原因分析
一、理念一致：收归国立的先决条件
二、院校调整：整合办学资源的需要
三、意识形态控制：推行党化教育的需要
四、“照章办事”：关键人物的积极推进
第五章  结  语
一、资源获取与权力让渡：府学关系中的互动博弈
二、社会力量参与：教育独立的别样之路
三、“保姆”与“产儿”：私立大学与社会的互动
四、教育与政治：张伯苓的角色困顿与抉择
主要参考文献