绪 言 请学着爱我 001
第一章 自闭症的发现 009
开端之谜：一位父亲的来信 011
自闭症 vs 阿斯伯格综合征 017
快速增加的患病率 023
病因是未解之谜 026
家族遗传的基因密码 028
不是精神分裂，也不是智能障碍 035
第二章 自闭症儿童的发展特征 041
语言沟通的发展特征：鹦鹉学说话 045
社会互动的发展特征：不看人，不求助 048
想象游戏的发展特征：不会玩的孩子 053
镜像神经元的功能缺陷 057
第三章 自闭症儿童的行为特征 065
人际关系的障碍 068
语言和沟通的障碍 075
行为的同一性 078
发展停滞与退化的严重性 081
第四章 自闭症的诊断 083
DSM-5 的最新分类标准 085
从广泛性发展障碍到自闭症光谱 089
DSM-5 的重大修正：取消阿斯伯格综合征 092
适当的诊断年龄 095
平常与异常的界线 098
心理理论的测试 103
大脑辨识区块检测 112
智力、受教育程度与自闭症的关联 116
第五章 自闭症的治疗 119
治疗没有万灵丹 121
如何面对各种治疗 125
行为分析的实证研究 128
我的孩子需要早期疗育吗 133
学龄前的加油站 139
第六章 特殊教育矫治 143
五个必守原则 147
沟通能力的训练：理解和表达 158
人际关系的训练：自我控制能力 163
生活自理的训练：独立自处技能 166
学校生活的适应：选择普通班还是特教班 168
结 语 相伴同行共勉之 175
附 录 延伸阅读 177
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