让每一个生命灵动绽放：三生五场自然游戏课程实践

第一章 “三生五场”——让每一个生命灵动的课程
第一节 “三生五场”自然游戏课程的顶层设计
一、借鉴课程理论，确立“三生”理念
二、把握核心价值，拟定课程目标
三、链接幼儿发展，构架“五场”内容
第二节 “三生”课程理念下的自然野趣空间再造
一、打造自然游戏乐园，形成物理空间再造策略
二、借鉴当下课改模式，积累活动环境提升策略
三、挖掘再造空间价值，提炼自然游戏增值策略
第三节 “三生五场”自然游戏课程的实施路径
一、基于儿童全面发展的课程安排：预设·生成·统整
二、着眼教师专业能力的实践路径：“三一推进”观察
三、聚焦幼儿自主游戏的学习路径：计划·研究·回想
第二章 畅玩场——播撒游戏的种子
一、小“地洞”打开大“脑洞”
二、爬绳之旅
三、让我们荡起双桨
四、雨儿滑滑梯
五、钻木取火
六、小熊过桥
第三章 悦动场——飞扬运动的细胞
一、好玩的竹梯
二、采蘑菇
三、烤番薯
四、勇救小兔
五、搭桥过河
六、和麻绳做游戏
第四章 爱阅场——滋养童稚的心灵
一、豆豆收藏家
二、话落叶
三、树真好
四、蝴蝶飞，宝宝追
五、春天来了
六、秋天的颜色
第五章 探秘场——发现未知的秘密
一、神奇的放大镜
二、探寻毛细现象
三、寻找七色光
四、小小修水工
五、自制水枪
六、好吃的“树耳朵”
第六章 蒙艺场——润泽美学的视域
一、大自然演奏会
二、蓝旅奇遇记
三、美丽的花环
四、敲敲留下大自然
五、沙拓画
六、石头打击乐
后记